古代希腊教案设计

　　教学目标
　　通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。
　　通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力;通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。
　　通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。
　　教学建议
　　＂古代希腊城邦的兴衰＂是本课的重点。斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的，但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦：两者虽都是奴隶主统治的城邦，但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国，被统治者没有任何自由和权利;而雅典随着社会的发展，平民上层(富商、船主和手工业作坊主)参政机会不断扩大。公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制共和国。
　　关于亚历山大，教师要用历史唯物主义观点，一分为二，对他作出评价。建议教师结合课文最后的思考题＂想一想，你如何评价亚历山大的东征?＂启发学生讨论，以活跃课堂气氛。学生发言后，教师针对回答情况作一小结。
　　＂全盛时期的雅典＂是本课的重点，其中对伯利克里的评价是本课的难点。
　　由于雅典在希波战争中起了主要作用，所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。
　　在公元前5世纪中期伯利克里执政时期，雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。他十分重视发展工商业和移民，同时实行一系列的政治改革扩大了平民的.权利，当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。他还大力提倡文学、艺术，文学家和艺术家受到优厚待遇。在此时期，文化昌盛，出现大量不朽的文艺作品。
　　教师可在讲完＂古代希腊城邦的兴衰＂一目后，可画一张表，逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。
　　条目如下：
　　1、地理位置
　　斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。
　　雅典位于希腊东南沿海，海上交通便利
　　2、社会结构
　　斯巴达：统治者，斯巴达人
　　雅典：公民，分为贵族和平民两部分。
　　3、政治制度
　　斯巴达：虽然全体的斯巴达人是奴隶主，但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族，并带有深厚的军事镇压的色彩。
　　雅典：政权大权也掌握在奴隶主手里，但随着社会的发展，平民上层人物参政机会不断扩大。
　　4、经济制度
　　斯巴达：被征服居民都沦为国家奴隶，被分配给斯巴达人，并为他们种地。(在表格填写完毕，教师可补充说明：斯巴达将全国的土地分成小份地，期巴达人每家各得一份，但不准买卖、转让。同时由＂......种地＂引申出斯巴达人经济活动是农业。)
　　雅典：充分利用其地理位置的优势，航海业、工商业、手工业颇为发达。
　　这样，使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。