第2单元ampnbsp走进新的学习生活ampnbsp（复习学案）

　　第2单元 走进新的学习生活 (复习学案)
　　学习
　　要求【知识】
　　1、一般了解：中学生活有哪些新变化 ；
　　重点掌握   怎样适应新的学习生活。
　　2、深刻理解 ※ 集体是我们成长的乐园；
　　重点掌握   怎样融入新的班集体。
　　3、深刻理解 ※ 人贵有自知之明 ；
　　重点掌握   怎样描绘清晰完整的‘我’。
　　4、深刻理解 ※ 学习是成才的阶梯；
　　知道：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务
　　重点掌握   怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务
　　5、重点掌握   怎样学会学习
　　【能力】
　　1、增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
　　2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力；
　　学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
　　3、转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
　　【情感、态度、价值观】
　　1、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
　　2、能全面、发展地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
　　3、能正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
　　4、树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
　　学习
　　方式学习的过程是亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会 、
　　、 式的学习。如：用5分钟认真阅读材料，自主完成知识结构疏理；小组合作解决困惑，全体师生共同探究交流：梳理知识、提高能力，拓展延伸； 自主评价和学习小结：将本单元知识融会贯通、升华情感。时间
　　安排2 3课时
　　情景
　　拓展
　　导入
　　素材情景一：
　　请问：你同意上图中两位同学的观点吗？你打算怎样与新同学友好相处呢？
　　情景二：图为XX年国庆大阅兵的一幕，那份威武壮观令我们至今激动不已。当受阅大军通过天安门广场，在全世界面前亮相的时候，您可曾想到，队伍的背后还有这样一个鲜为人知的＂方队＂——他们与受阅队员一样，付出了同样的艰辛与汗水，参加了所有的训练、合练，只是在最后的一刻，他们必须把接受祖国检阅的崇高荣誉让给战友——他们就是阅兵替补队员。
　　站在阅兵场外，双眼默默地看着战友们，眼神里又是羡慕、又是欣慰、又是遗憾……一旦阅兵那天哪位战友生了病、受了伤，必须有人顶替上场。因为，受阅方阵不能有缺口，阅兵人数＂一个不能少＂！尽管，这样的可能微乎其微。但是为了＂万一＂，他们必须扮演这样的角色，也注定要和战友们受一样的苦、流一样的汗。替补队员傅寒野说：＂那天，我如果真的顶上去，必须马上融入排面、方阵，绝不能‘冒泡’。因为，我们这个方队有一个信念：一个人走不成大方队，但是可以破坏大方队！＂。
　　＂不通过天安门是遗憾的人，关键时刻替补不上就是罪人！＂飞行大队长龙亚明的话让人震撼。他告诉记者，正式队员由于位置固定，只需要掌握特定技术。但是，替补队员不知道将来要＂补＂在哪里，必须练熟编队所有战机的位置、线路，确保全梯队＂零米零秒＂的飞行误差率。 ＂空中梯队任意一架飞机退出梯队，都有备份机替补。但是，替补战机绝不允许有任何差错，因为不会再有人来替补我们！＂＂谁不想通过天安门？但我更想祝福战友：最好别让我上！＂龙亚明宽广的胸怀深深震撼着记者。
　　是啊，国庆大典的那一天，当战友们驾机飞越天安门上空的时候，他们将接到返航的命令，连看电视直播的机会都没有。但是，他们忠诚的心早已接受了祖国的检阅，他们那博大的胸怀早已接受了人民的检阅！
　　请结合课本所学知识，谈谈你的阅读感悟。
　　创新实践
　　 针对上述情景片段，我们还可以这样设问：
　　合作论坛
　　以小组为单位，补充你搜集、整理的有关＂国庆大阅兵＂的情景素材，联系课本中能涉及到的知识点，相互设问作答、讨论交流巩固，品味成功的喜悦吧！
　　基础知识立体梳理
　　举一反三
　　你还可以这样构建适合自己的知识树或者举一反三，找到新旧知识点之间的内在联系，随时搭建你脑海中的知识立交桥：
　　基础知识
　　自主评价
　　选择、判断题的学法指导
　　1 ＂审＂——审读试题，明确题意
　　（审要求、审题干、审设问）（前提）
　　2 ＂找＂——回归教材，查找依据（关键）
　　3 ＂选＂——排除谬误，筛选题肢（根本）
　　4 ＂查＂——对照复查，确认最佳（必备）
　　一、选择
　　1、小林看完电影《我的父亲母亲》之后，心灵上震动很大，也对自己有了一个更加清晰的认识。他的这种了解自己的方法是
　　a、通过他人的评价了解自己 b、心理水平的测试了解自己
　　c、通过比较了解自己 d、通过思考了解自己
　　2、班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成，靠
　　a、个别成员的团结与奉献 b、全体成员的团结与奉献
　　c、各自都有奋斗目标并不懈努力 d、你争我夺互相攀比的竞争意识
　　3、赵倩刚上初中，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却总是一副高傲的表情，不肯主动与人大招呼，觉得＂先同别人打招呼，好像就低人一等，只想等着别人先跟他打招呼。作为赵倩同学的你应该告诉她要
　　a、时刻保持警惕，提防其他同学伤害自己
　　b、主动与新同学交流沟通，尽快了解新同学
　　c、主动向新同学介绍自己在小学曾经有过的辉煌
　　d、等着其他同学来认识自己，让新同学了解自己
　　4、读漫画《如何轻松学习》，你认为下列学习方式不合理的是
　　a、加强社会实践，学会自主、探究、合作式学习
　　b、养成良好的学习习惯，勤学善问、劳逸结合
　　c、了解自己的学习方式，科学安排学习时间，
　　提高学习效率
　　d、头悬梁、锥刺股，只要努力就可以
　　5、＂一堆沙子是松散的，可是沙子和水泥、石子、水混合后，就会比花岗岩还坚硬。＂这句话强调的是
　　a、集体是由个人组成的
　　b、个人的力量是微不足道的
　　c、个人只有融入集体才更有力量　 d、集体的力量必然大于个人的力量
　　6、《起跑线上》说明家长、学校都在关注学生的潜能开发。关于潜能的说法正确的是
　　①人的潜能是多方面的，人的特长往往是人某个方面潜能的表现 ②发现自己的潜能，是取得成功的重要条件 ③发掘潜能重点在于父母和学校的教育 ④在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起
　　a．①②③ b．①②④ c．②③④ d．①②③④
　　7、求知的方法和做文章一样，是有定法中无定法，无定法中又有定法。这说明
　　a、有没有学习方法无所谓 b、好的学习方法人人都适用
　　c、学习方法要因人而异 d、要学有所成必须勤奋努力
　　8、学会学习是对现代学习者的基本要求，要做一个出色的学习者，就应该做到
　　①学会自主、合作、探究式学习 ②善于总结适合自己的学习方法
　　③养成良好的学习习惯 ④制定切实可行的学习计划
　　a．①②③ b．①②③④ c．①③④ d．①②④
　　9、有一个青年人去问大画家阿道夫•门采尔：＂我画一幅画往往只用一天的时间，可为什么卖掉它却要等上一年？＂门采尔回答：＂请倒过来试试！你花一年的功夫去画，那么，你只需要一天的时间就可以卖掉它了！＂这个故事启示我们
　　①＂书山有路勤为径，学海无涯苦作舟＂，学习需要下功夫　②学习是一个探究和发现的过程，需要不断克服困难，刻苦努力　③只要聪明，再运用好的学习方法，就一定能学有所成　④成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人
　　ａ．①②③④　　 b．①②③ c．①③④ d．①②④
　　10、那天小刚婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了他，他觉得自己很细心也很勇敢，小刚认识和评价自己所采用的的途径和方式是
　　a、自我观察 b、自我反省 c、与人比较 d、他人对自己的态度和评价
　　二、判断
　　1、学习书本是我们成才的唯一阶梯（ ）
　　2、＂当局者迷，旁观者清＂告诉我们要在自我观察和反省中认识自己（ ）
　　3、正确认识自己的方法是只关注自己的外在形象 （ ）
　　4、教育不能仅能改变个人的命运，而且决定国家的未来（ ）
　　5、全面认识自己就要拿自己的长处去比别人的短处（ ）
　　6、经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断完善自我，以更新的自己面对每一天（ ）
　　7．进入初中对学生来说意味着一个新起点。这各＂新起点＂主要是针对新环境、新同学、新老师而言的（ ）
　　8．只有适合自己的学习方法，才是最好的方法（ ）
　　9．中学生还不具备自主学习的能力，学习主要是接受课本和老师的现成结论（ ）
　　10．我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视（ ）
　　情景材料分析题的学法指导
　　（一）看情景一的漫画、情景二的图片时应注意＂会看的看门道，不会看的瞧热闹＂具体步骤：
　　(1)认真审题，找准本意——四看：标题、画面、语言文字、夸张之处
　　（2）回归教材，推理寓意
　　（3）依题作答，紧扣题意（what、 why 、how三大步）
　　（二）情景二中出现了大量的文字材料，不要被吓倒或被迷惑。
　　（1）审问题。画出关键词，弄清限定条件及指向，并带着问号读材料
　　（2）审材料。要根据设问画准关键句、词，概括＂层意＂，把握内在联系
　　（3）阐原理。要有针对性，灵活性。条理清楚、要点分明，格式规范
　　(三)辨析题应先＂辨＂后＂析＂，谨防漏问号。
　　典型题例剖析：
　　情景一解析：面对新环境、新同学，我们应该以积极主动的心态去适应新环境，结交新同学。题中男生的观点是自我封闭、消极对待的表现，是不可取的。女生的观点是积极主动的，是可取的。
　　解答思路参考：（1）我同意 同学的观点。
　　（2）我们应向题中的女同学学习，尽快融入新的班集体。
　　（3）在与新同学的相处中，如果做到…… ……和同学一起在集体中快乐地成长。
　　情景二解答思路参考：（1）集体是我们成长的乐园。
　　(2) 良好的班集体，有……
　　（3）良好的班集体,能……
　　（4）要融入新的班集体。
　　……
　　三、情景在线
　　一天，几个已经是上了初一的小学时的伙伴聚到了一起，兴奋地聊起各自新的学习生活。
　　小丽说：＂你们都知道我在小学的时候成绩不错吧？可是到了初中，学习的科目增多了，难度增大了，老师讲课的方法也变了。尽管我一直很努力，在学习上花了很多时间，丹成绩却没有以前好了。＂
　　小明说：＂以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们也不太管我了，也不帮我检查作业、复习功课了。开始我很不习惯，但现在好多了。我学会了科学安排时间，并能独立完成家庭作业。＂
　　小芳说：＂每天放学回家，不仅要做作业还要复习功课，经常是做着这门作业又想着别的功课，结果哪个都没做好。后来，我根据老师的要求，制定了学习计划，合理地安排时间，情况就好多了，我对学好初中的功课充满了信心。＂
　　1、上面三位同学对初中的学习生活为什么会有不同的感受？假如你是当时在场的小刚同学，你会怎么说呢？
　　2、小丽等几位同学在谈了各自的感受后，又通过共同的分析与研究，发现了初中的学习有着不同于小学学习的特点。你知道是为什么吗？
　　3、你认为我们应该怎样学会学习？
　　学海串贝：
　　§  就你所知，哪些人的命运受到知识的主宰？把他们的名字写下来，鞭策自己。
　　§  想象一下，如果你现在不学习，那么20年后，40年后，甚至60年后，自己会是一个什么样子?
　　§  知识和一个人的前途有多大的关系？通过他们的故事，你是否能体会到知识的力量？结合自己的学习经历和体会，写写你的感受。
　　§ 即使今天做的事和昨天完全相同，但也一定要比昨天做得更好，更出色。今天你的进步在哪儿？
　　学习
　　小结名言赏析： 不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。——荀子
　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
　　成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话——爱因斯坦
　　锦囊妙计：
　　驿站风铃：
　　不爱学习、不去求知的人，除了没有恒心和毅力之外，最重要的是，还失去了拥抱成功的机会，永远都无法主宰自己的命运。
　　学习就像一盘棋赛，坐在你对面的就是＂时间＂。只要你犹豫不决，就将被淘汰出局；如果你继续下去，还有获胜的可能。——命令你自己：＂我现在很好，马上可以动手，再拖下去就完蛋了，我要把所有的时间和精力用在正事上。＂
　　苹果新鲜而甜美的滋味，需要你自己去品尝与体会。学习的过程，除了你自己，没有任何人可以代劳。对于书本知识，他人的经验，不可囫囵吞枣，不可全盘吸收，不可生搬硬套；要取其精华，弃其糟粕，扬长避短，这才是真正的智慧。
　　祝福期盼：
　　同学们可曾细心留意过我们学校西边的宽幅＂装饰墙＂上写着：＂学习并快乐着，成长并幸福着＂。学习是一个探究和发现的过程，克服困难，刻苦努力是一种苦；但同时，在学习中不断发现和激发自身潜能，获得自我超越是一种乐。
　　让我们一起做学习的管理者，把握学习新节奏，不断鼓励自己：＂只要我努力，就一定行！＂