活动目标：
　　1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
　　2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
　　活动准备：
　　各种糖果。糖果王国头饰一个
　　一、进入糖果王国。
　　1。进入糖果王国。
　　T：＂小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？＂
　　2。找糖果。
　　T：＂那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！＂
　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
　　1。幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
　　T：＂你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。＂
　　2。幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
　　T：＂请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的`糖宝宝是怎么样的？
　　（2）看糖果，了解糖果的包装。
　　T：＂你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
　　T：＂现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。
　　T：＂我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。
　　T：＂那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
　　（6）尝试动手做糖果
　　T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
　　3。小结。
　　T：＂今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
　　T：＂糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

两只小狮子第二课时教学设计一教学目标1知识与技能能分角色有感情地朗读课文。2过程与方法培养学生朗读评价的能力。3情感态度价值观明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。二教学过程（一）复习导入上节课我们读了两只小狮子第1课时教学设计范文一教学要求学会个生字词，会用应该，本领，真正三个词练习说话。理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。二课文两只小狮子第一课时教学设计一教材分析两只小狮子是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该从小学习生活的本领，不依赖父母五年级上册语文综合性学习我爱你汉字的教学设计一活动目标1。通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的孔子和学生的教学反思今天教学孔子和学生，检查学生的预习情况时问了一个问题孔子受到学生敬重的重要原因是什么？在我看来这是再简单不过的一个问题，因为课文中就有现成的答案有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬孔子和学生的教学反思语文的基本特点是人文性与工具性的统一，面对一篇教材，首先要把握的是这篇文章的特色在哪里，可以进行训练的点在哪里？怎样落实人文性与工具性的统一？然而一堂课只有四十分钟，是个常量，在教手指儿歌活动教学反思修改理由我们班利用下午游戏时间，经常与孩子一起开展手指游戏，所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，所以，我增加了创编环节。孩子们在此环节中的活跃度远比前面要高得多，感觉这课题有趣的汉字课时2课时学习领域欣赏评述教材分析将象形文字纳入美术教学中，是新教材的一个大胆尝试。其实在上学期的语文课上学生已经初步浅显的了解了象形文字了。美术课上设立这一课，更应该从培养学生对小学生眼保健操教学设计范文一教学目标1使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍。2懂得做眼保健操是预防近视的。好方法二教学重点掌握穴位和节拍，练习做眼保健操。三教学难点掌握穴位和节拍，练习做眼保健操。四教学过文言文词语和句式的教学设计词类活用在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用。文言文中比较常见的是名词活用为动词，形容词活用为动词，名词活用作状体育教案原地投掷的方法五年级五年级原地侧向投掷垒球教学设计一教学目标1认知目标通过创设活跃欢乐的课堂气氛，使学生在自主合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。2技能目标通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自