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营养不良名词解释定义是什么

  营养不良是一个描述健康状况的用语,由不适当或不足饮食所造成,你们懂得怎么通名词来解释营养不良吗?下面是品学网小编为你整理营养不良的意思和造句,供大家阅览!营养不良的意思
  广义的营养不良(malnutrition)应包括营养不足或缺乏以及营养过剩两方面,现只对前者进行论述。营养不良常继发于一些医学和外科的原因,如慢性腹泻、短肠综合征和吸收不良性疾病。营养不良的非医学原因是贫穷食物短缺。缺乏营养知识,家长忽视科学喂养方法。在发达国家营养不良的病人通常可以通过治疗原发病、提供适当的膳食,对家长进行教育和仔细的随访而治疗。但在许多第三世界国家,营养不良是儿童死亡的主要原因。在营养不良、社会习惯、环境和急、慢性感染之间存在着复杂的交互影响。营养不良的病因
  1.喂养不当
  长期摄食不足,如母乳不足又未能及早添加辅食。人工喂养者,食物的质和量未能满足需要,如乳类稀释过度,或单纯用淀粉类食品喂哺。突然断奶,婴儿不能适应新的食品等。
  2.饮食习惯不良
  饮食不定时、偏食、反刍习惯或神经呕吐等。
  3.疾病因素
  疾病影响食欲,妨碍食物的消化、吸收和利用,并增加机体的消耗。易引起营养不良的常见疾病有迁延性婴儿腹泻、慢性肠炎或痢疾、各种酶缺乏所致的吸收不良综合征、肠寄生虫病、结核病、麻疹、反复呼吸道感染、慢性尿路感染等,某些消化道先天畸形(如唇裂、腭裂、先天性肥大性幽门狭窄或贲门松弛等)和严重的先天性心脏病均可致喂养困难,某些遗传性代谢障碍和免疫缺陷病也可影响食物的消化、吸收和利用。
  早产和双胎易引起营养不良,宫内感染,孕母疾病或营养低下,胎盘和脐带结构与功能异常均可导致胎儿营养不足和宫内生长阻滞,为婴儿营养不良的先决条件。
  重度营养不良大多由于多种因素所致。
  营养不良的临床表现
  常有两种典型症状。一种为消瘦型,由于热能严重不足引起,小儿矮小、消瘦,皮下脂肪消失,皮肤推动弹性,头发干燥易脱落、体弱乏力、萎靡不振。另一种为水肿型,由蛋白质严重缺乏引起,周身水肿,眼睑和身体低垂部位水肿,皮肤干燥萎缩,角化脱屑,或有色素沉着,头发脆弱易断和脱落,指甲脆弱有横沟,无食欲,肝大、常有腹泻和水样便。也有混合型,介于两者之间。并都可伴有其他营养素缺乏的表现。
  1.体格测量
  体格测量是评估营养不良最可靠的指标,目前国际上对评价营养不良的测量指标有较大变更,它包括三部分。
  (1)体重低下儿童的年龄性别体重与同年龄同性别参照人群标准相比,低于中位数减2个标准差,但高于或等于中位数减3个标准差,为中度体重低下,如低于参照人群的中位数减3个标准差为重度体重低下,此指标反映儿童过去和(或)现在有慢性和(或)急性营养不良,单凭此指标不能区分属急性还是慢性营养不良。
  (2)生长迟缓儿童的年龄性别身高与同年龄同性别参照人群标准相比,低于中位数减2个标准差,但高于或等于中位数减3个标准差,为中度生长迟缓,如低于参照人群的中位数减3个标准差为重度生长迟缓,此指标主要反映过去或长期慢性营养不良。
  (3)消瘦儿童的身高和体重与同年龄、同性别参照人群标准相比,低于中位减2个标准差,但高于或等于中位数减3个标准差,为中度消瘦,如低于参照人群的中位数减3个标准差为重度消瘦,此指标反映儿童近期急性营养不良。
  2.营养不良诊断标准
  (1)病史有较长期的膳食摄入不足,喂养不当,消化系统疾病,慢性消耗性疾病或低出生体重史。
  (2)分型表现能量营养不良者以消瘦为特征,蛋白质营养不良者以水肿为特征,既有体重明显下降又有水肿者为混合型。
  (3)临床分为三度Ⅰ度体重减低15% 25%,腹部皮褶厚度为0.8cm 0.4cm;Ⅱ度体重减低25% 40%,腹部皮褶厚度<0.4cm;Ⅲ度体重减低>40%,腹部皮褶消失。
  (4)合并症常合并贫血、维生素A、B族和C缺乏及锌缺乏;重者生长发育停滞,全身各脏器和免疫功能紊乱。营养不良的治疗
  1.病因治疗
  治疗原发病如慢性消化系统疾病和消耗性疾病如结核和心、肝、肾疾病。向家长宣传科学喂养知识,鼓励母乳喂养,适当添加辅食,及时断奶。改变不良饮食习惯如挑食、偏食等。
  2.急救期的治疗
  (1)抗感染营养不良和感染的关系密不可分,最常见的是患胃肠道、呼吸和/或皮肤感染,败血症也很多见。均需要用适当的抗生素治疗。
  (2)纠正水及电解质平衡失调在营养不良的急救治疗中,脱水和电解质平衡失调的处理是特别重要,尤其在腹泻伴营养不良的小儿中,需注意以下几点:①注意液体的进入量以防发生心力衰竭。②调整和维持体内电解质平衡:营养不良儿常严重缺钾,在尿量排出正常时,可给钾6 8mmol/(kg·d),至少维持5天。同时也有钙、镁、锌和磷的缺乏,如不及时处理,当给予高热能,高张性的肠道外营养液时还会进一步恶化。
  (3)营养支持在液体和电解质不平衡纠正后,营养不良的治疗取决于肠道吸收功能的损害程度,如果肠道吸收功能不良,可以根据需要采用中心静脉营养或外周静脉营养,前者保留时间长,输入的营养液浓度较高,而后者不能超过5天。肠道外营养液的成分和量应以维持儿童的液体需要为基础,一般100ml/(kg·d)。蛋白质一般2g/(kg·d)。脂肪是热能的主要来源,可提供总热能的60%。在应用肠道外静脉营养时,应监测血清葡萄糖,每6小时一次,以防高血糖症发生。每周应随访肝功能。
  3.恢复期治疗
  (1)提供足量的热能和蛋白质在计算热能和蛋白质需要时,应按相应年龄的平均体重(或P50)计算,而不是小儿的实际体重。每公斤体重需要的热能和蛋白质再乘以理想体重即为每天的摄入量。
  (2)食物的选择选择适合患儿消化能力和符合营养需要的食物,尽可能选择高蛋白高热能的食物,如乳制品和动物蛋白质如蛋、鱼、肉、禽和豆制品及新鲜蔬菜、水果。
  (3)促进消化和改善代谢的功能药物治疗:给予各种消化酶如胃蛋白酶、胰酶以助消化。适当应用蛋白同化类固醇剂如苯丙酸诺龙,可促进机体蛋白质合成,增进食欲,但在用药期间应供应足够的热能和蛋白质。
  4.并发症治疗
  (1)低血糖尤其在消瘦型多见,一般在入院采完血后即可静注505葡萄糖10ml,予以治疗,以后在补液中可采用5% 10%的葡萄糖液。
  (2)低体温严重消瘦型伴低体温死亡率高,主要由于热能不足引起。应注意环境温度(30 33 ),并用热水袋或其他方法保温(注意烫伤),同时监测体温,如需要可15分钟一次。
  (3)贫血严重贫血如Hb<40g/L可输血,消瘦型一般为10 20ml/kg,浮肿型除因贫血出现虚脱或心衰外一般不输血。轻、中度贫血可用铁剂治疗,2 3mg/(kg·d),持续3个月。
  5.饮食疗法
  (1)强调母乳喂养因为母乳中营养比较全面,但要注意让乳母摄取充足的维生素A和维生素D,还可从婴儿出生后1 2周开始,每日给服维生素D500 1000国际单位,连续服用至2 3岁。
  (2)及时给婴幼儿添加富含维生素D和钙的辅助食品如蛋黄、肝泥、鱼肝油制剂、虾皮、菜末、果汁、米汤等。1岁以上的幼儿,应全面提高饮食质量,每天固定摄食牛奶、鸡蛋、豆腐、绿叶蔬菜、食糖以及主食。
  (3)易消化食物宜多吃米粥、牛奶、鸡肉、鸭肉、鸡肝、山楂、鳗鱼、鹌鹑、银鱼之类食物。饮食要软、烂、细,以利消化吸收。
  (4)忌食①为了预防营养不良的发生,幼儿要少吃豆类、花生、玉米等坚硬难以消化的食物。②忌食煎、炸、熏、烤和肥腻、过甜的食物。③还要少用芝麻、芝麻油、葱、姜和各种香气浓郁的调味料。营养不良的预防
  1.加强营养指导
  鼓励母乳喂养,母乳不足或无母乳者,应补以含优质蛋白的代乳品(牛、羊奶、豆浆、鱼肉等),防止单纯以淀粉类食品、炼乳或麦乳精喂养。较大儿童应注意食物成分的正确搭配,适当供应肉、蛋、豆制品,补充足够的蔬菜。
  2.积极防治疾病
  预防传染病,消除病灶,矫治先天畸形等。
  3.良好习惯
  重视体格锻炼,纠正不良卫生及饮食习惯,饮食定时,保证充足睡眠。营养不良的接龙
  营养不良 → 良工心苦 → 苦大仇深 → 深入人心 → 心安理得 → 得胜回朝 → 朝梁暮陈 → 陈陈相因 → 因循守旧 → 旧地重游 → 游山玩水 → 水涨船高 → 高义薄云 → 云兴霞蔚 → 蔚然成风 → 风流罪过 → 过街老鼠 → 鼠目寸光 → 光前绝后 → 后发制人 → 人云亦云 → 云过天空 → 空穴来风 → 风卷残云 → 云泥之别 → 别具匠心 → 心口如一 → 一丝不挂 → 挂一漏万 → 万古长青 → 青黄不接 → 接二连三 → 三牲五鼎 → 鼎足而三 → 三命而俯 → 俯仰由人 → 人一己百 → 百折不回 → 回味无穷 → 穷极无聊 → 聊以自慰 → 慰情胜无 → 无拳无勇 → 勇往直前 → 前挽后推 → 推己及人 → 人众胜天 → 天灾人祸 → 祸福相依 → 依依不舍 → 舍己为人 → 轻而易举 → 举一反三 → 三生有幸 → 幸灾乐祸 → 祸国殃民 → 民富国强 → 强作解人 → 人多势众 → 众口铄金 → 金刚怒目 → 目光如鼠 → 鼠窃狗偷 → 偷工减料 → 料事如神 → 神通广大 → 大敌当前 → 前所未闻 → 闻一知十 → 十围五攻 → 攻苦食淡 → 淡汝浓抹 → 抹月秕风 → 风花雪夜 → 夜郎自大 → 大打出手 → 手到病除 → 除暴安良 → 良工心苦 → 苦大仇深 → 深入人心 → 心安理得 → 得胜回朝 → 朝梁暮陈 → 陈陈相因 → 因循守旧 → 旧地重游 → 游山玩水 → 水涨船高 → 高义薄云 → 云兴霞蔚 → 蔚然成风 → 风流罪过 → 过街老鼠 → 鼠目寸光 → 光前绝后 → 后发制人 → 人云亦云 → 云过天空 → 空穴来风 → 风卷残云 → 云泥之别 → 别具匠心 → 心口如一 → 一丝不挂 → 挂一漏万 → 万古长青 → 青黄不接 → 接二连三 → 三牲五鼎 → 鼎足而三 → 三命而俯 → 俯仰由人 → 人一己百 → 百折不回 → 回味无穷 → 穷极无聊 → 聊以自慰 → 慰情胜无 → 无拳无勇 → 勇往直前 → 前挽后推 → 推己及人 → 人众胜天 → 天灾人祸 → 祸福相依 → 依依不舍 → 舍己为人 → 人命关天 → 天下太平 → 平起平坐 → 坐不重席 → 席地而坐 → 坐井观天 → 天渊之别 → 别有洞天 → 天荒地老 → 老气横秋 → 秋水伊人 → 人定胜天 → 天保九如 → 如左右手 → 手不停挥 → 挥洒自如 → 如日中天 → 天下第一 → 一星半点 → 点铁成金 → 金玉良言营养不良的精彩造句
  1. 诸位是否曾注意到,在营养不良问题的新闻报道中,儿童们眼睛凹陷,腹部肿胀,而看护者往往是肥胖的成年人?
  2. 世界健康组织表示孩子如果营养不良将影响一辈子的健康问题.
  3. 在后天性少白头中有许多是伴随某种疾病发生的,有些则是由于精神过度紧张和营养不良所致。
  4. 一份新的重要报告说,除非对适应气候变化的措施进行重大投资,否则到年将有另外万儿童营养不良。
  5. 这座诊所于年开放,包括一间用于收治最严重的营养不良症患者的急救喂养病房,以及两间二等病房。
  6. 大约有十亿营养不良的人;由于当下的农业体系,我们还有十亿体重超重或者虚胖的人。
  7. 营养不良如果宝宝长期营养不良过度消瘦,前囟门也会出现凹陷.
  8. 这已不是那个有.亿人处于贫困线下等级制度森严营养不良率比非洲撒哈拉以南地区还要高的旧印度,而是有着呼叫中心购物商场和科学城的印度。
  9. 列车上,人拥挤,路人甲内急,从车窗欲行方便。一巡检员路过,叹道:寒潮不断啊,蘑菇都长出来了!路人甲大怒:谁叫你们车上饮食太差,营养不良啊!
  10. 健脾胃,补气血。适用于脾虚食少,营养不良,慢性泄泻。
  11. 目的评价匀浆膳特殊配方对老年呼衰合并营养不良病人的应用效果。
  12. 营养监测和供餐中心收集的数据显示,越来越多的儿童严重营养不良,这种情况如果不能迅速得到治疗,就会导致儿童死亡。
  13. 由于历年干旱,该地区人民始终严重缺乏食物,营养不良率高居不下。
  14. 天气变凉了,想你的念头变强了,走路一不小心撞墙了;天气变凉了,想你想得小脸蜡黄了,一度相思成营养不良了;天气变凉了,想你的节奏堪比北大荒了,一不见你小心脏就哇凉哇凉的了;天气变凉了,你说请我吃火锅咋没下文了?
  15. 如果身体营养不良,也许是因为吃得不够好,但大部分时候,都是胃出了问题,缺乏把食物转化为营养的能力。如果觉得生活出了问题,也许并不是因为赚得不够多,名声不够大,而恰恰是因为缺乏一种把物质转化为幸福的能力。细数所拥有的,已经足够幸福!
  16. 我们变得更加担心营养不良的危害,速冻食品的危害以及更关注饮食的效应。
  17. 众所周知这一地区流行地方病,存在许多有害健康的问题,包括霍乱腹泻疟疾志贺氏菌病裂谷热麻疹脑膜炎和营养不良。
  18. 一度还被毒打,长期食用羊肝,米饭,意大利面导致营养不良,他们忍受着生理和心理上的折磨,这种折磨会让大多数人特别是我疯掉。
  19. 她说SPCA经常会看到营养不良和体重不足的猫猫狗狗,所以一次就将两只极度超重的狗送进来是很罕见的。
  20. 不过此后他们面临更艰巨的挑战,许多狗由于脱水营养不良或病毒感染等原因,自获救后相续死去,幸存的数十只狗本周仍在北京附近的动物医院接受治疗。
  21. 商人抬起头,看到了自己的大老婆。她是那麽消瘦,一副营养不良的样子。
  22. 体重过轻,过度肥胖或者是营养不良,由于正常荷尔蒙水平的失调,也会导致力比多低下。
  23. 多美滋正在计划创建一种全新的社会公益模式,用于帮助减轻中国农村地区营养不良问题。
  24. 麻疹的发生与疫苗接种的普及率低,营养不良及维生素A缺乏症有关.
  25. 在临床上,BIGH基因突变主要导致两大类角膜营养不良,一类是颗粒状角膜营养不良,另一类是格子状角膜营养不良。
  26. 我注意到好奇地跟在我们旁边的小孩,都只穿著短裤,瘦骨嶙峋,肚子却胀鼓鼓的,是典型营养不良的徵状。
  27. 贫困饥饿和营养不良现象呈现上升。
  28. 不过,如果没有健康的生活方式,已经形成的蜂窝组织炎就会不断恶化,特别是体重增加,营养不良或者水分摄入不足时又会明显。
  29. 营养不良的儿童有规模较小的脑,少的神经元和突触的,短的树突少髓鞘.
  30. 许多英国人衣着寒伧,居住简陋,营养不良.

人教版小学数学五年级上册说课稿一教学内容的地位作用和意义是在学生进行过简单的统计图和已经初步认识某些事件发生的不确定性的基础上安排的。培养初步的随机的观念和概率的思想,为第二学段研究概率打下良好的基础。二教学目父亲和鸟的教学反思父亲和鸟这篇课文是人教版小学二年级语文第七组中的一篇课文。文章通过我和父亲关于鸟的对话,让我们体会到父亲对鸟不同寻常地了解和热爱。对于二年级的孩子来说,环保是一个熟悉而又陌生的主题冰花一课教学反思教学冰花一课中惊奇地喊时,我引导学生小朋友,你们以前感到惊奇时是怎么做的?文中的小童感到惊奇时的口气和动作和我们平时一样吗?请边读边表演给大家看。由于一年级的小朋友活泼好动,自制力满山的灯笼火把教学反思范文满山的灯笼火把选自S版语文教材四年级上册第三单元,在教学中我主要运用以下方法引导学生在感悟中体会课文内容第一朗读法,新的语文学习理念告诉我们,阅读是学生个性化的行为,不应该以教师的饮食中的有机化合物说课稿一教材分析1教材的编写特点本节教材在编写中,由简单的有机化合物到复杂有机化合物,即由单官能团的烃的衍生物(乙醇乙酸酯油脂)到多官能团的烃的衍生物(糖类蛋白质),由小分子的有机化合物给冷水加热教学反思给冷水加热一课是学生探究如何给身体增加热量的基础上,进行探究如何给冷水加热,结合学生的生活经验进行教学,让孩子们观察冷水变热过程中的细致变化,达到教育的目的。针对本节课的反思1。结灰雀精品教案学习目标1认识桦胸等5个生字。会写郊散等12个生字。能正确读写郊外散步胸脯等14个词语。2正确流利有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。3了解列宁用爱鸟之情感染启发孩子放鸟小学科学导体和绝缘体教案篇一导体与绝缘体教案及反思教学目标1通过引导学生自行探究,初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。2利用电流检测器检测常见物认识千米的说课稿认识千米的说课稿一说教材1教材简析认识千米是义务教育课程标准实验教科书数学第六册第六单元第一节的教学内容。2千米是较大的长度单位,本课教学前,学生对米分米厘米和毫米已经有了较深的认街心广场的优秀教学反思本节课是探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系,我以学生的发展为着眼点,学生能根据以有的生活经验和知识基础,根据图上所给的数学信息,很顺利地提出了问题,并且较为轻松地算出了老师预先爬天都峰说课稿模板一说教材出示远程图片今天我为大家说的是人教课标版小学语文第5册第一单元第3课爬天都峰。这是学生从低年级升入中年级,学习的第一组第3篇课文,通过本组教学,帮助学生尽快地适应中年级的语
小学四年级语文火烧云说课稿火烧云是一篇写景的文章,描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中,颜色和形状的变化,可从说教材说教法说学法说教学程序四个部分来说课。一说教材火烧云一课是训练学生认真观察,注意积累的好花之咏四年级说课稿第一课时一说教材本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采用拟人手法,以第一人称我的口吻写出了花儿的心声我是一句话我是一颗星星我是大地的女儿我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而装满昆虫的口袋的教学反思语文课程标准对小学低年级写话的基本要求是我手写我口。然而在教学中却能发现低年级的学生由于积累的词句还不够多,往往难以把自己所看到的想到的表达出来。因此,从逐个词语的不连贯表达到说清关于宋庆龄故居的樟树一课的教学反思教学中我从文章的写作特色入手,让学生通过学习,明白课文表面是写樟树,实际上是写宋庆龄。那么树和人之间有什么联系呢?这是我一开始就给学生提出的问题。学生通过学习,了解了樟树的特征是它食物中的营养教案及反思食物中的营养教案及反思江西省南丰县莱溪乡中心小学艾润红一教学目标知识与能力知道食物为我们提供六种营养成分蛋白质糖类脂肪维生素矿物质和水以及对身体的重要作用。没有一种食物含有所有的营课文天火之谜教案教学目标1学会本课生字,理解生字组成的词语会用推测不足为奇造句。2能正确流利有感情朗读课文,复述课文。3学习给课文分段,并用课文中的语句概括段意。4凭借课文具体的语言材料,感受富兰宋庆龄故居的樟树语文教学反思范文在宋庆龄故居的樟树一课中,我力求把主动权还给学生,运用以疑导学的模式,引导经历无疑生疑质疑释疑的过程,使教师的主导作用和学生的主体作用得以和谐统一。在上课伊始,我就引导根据课题质疑高中物理自由落体说课稿高中物理自由落体说课稿1各位评委各位老师大家好我说课的题目是自由落体,教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者引导者,教学的一切活动都必须强调以学生为中心。苏教版五年级上册金蝉脱壳课程教学说课稿金蝉脱壳是苏教版五年级上册第二单元的课文,本单元选编的4篇课文,用不同的文学体裁向我们描绘了蕴藏着无穷奥秘的大自然。本文写得也是极其生动的,作者把金蝉脱壳的整个过程写出来了,很是吸七年级地理上册说课稿说课稿部分内容实际就是课堂教学设计,但要与流水账式的条款罗列区别开,既要有具体步骤安排,又要把针对性的理论依据阐述融会其中。下面小编为大家带来了七年级地理上册说课稿,仅供参考,希望人教版小学数学六年级上册分数的乘法说课稿一教材分析和学情分析分数的乘法是二期课改教材中六年级第一学期分数的运算一节的内容之一,是在学习分数的加减法之后,分数的除法之前的一节内容。它既与整数的乘法有着内在的联系,也是后期进