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高考易混用成语大全

  有一些成语,在字面上非常相近,实际意义却南辕北辙,准备高考的同学们要注意。下面是品学网网小编带来的高考易混用成语内容,希望大家喜欢。高考易混用成语推荐内容
  1)出尔反尔·反复无常
  都表示经常变卦。异:“出尔反尔”偏重于语言上的前后矛盾,“反复无常”偏重于表现上的变化无常。
  2)出神入化·炉火纯青
  都指达到的境界很高。异:“出神入化”只能形容技艺高超、神妙,“炉火纯青”还可以用于学术、修养方面。
  3)穿凿附会·牵强附会
  都表示生拉硬扯(附会:把没有关联的事物比附在一起)。异:“穿凿附会”是硬把讲不通的道理作牵强解释,“牵强附会”是把不相关的事硬拉到一起。
  4)唇齿相依·唇亡齿寒
  都比喻关系密切,互相依存。异:“唇齿相依”强调相互依存;“唇亡齿寒”强调利害与共,一方遭难,另一方也跟着遭难。
  5)大吹大擂·自吹自擂
  都有吹嘘之意。异:“大吹大擂”吹嘘的可以是自己,也可以是别人;“自吹自擂”仅指自己。
  6)大发雷霆·怒不可遏
  都表示十分愤怒。异:“大发雷霆”偏重于发怒时的高声斥责,“怒不可遏”强调愤怒难以抑制(遏:止住)。
  7)大公无私·铁面无私
  都表示没有私心。异:大公,一心为公;铁面,指不畏权势,不讲情面。
  8)大庭广众·众目睽睽
  都可表示有许多人的场合。异:“大庭广众”指聚焦了很多人的公开场合,“众目睽睽”指很多人注目的场合(睽睽:睁大眼睛注视的样子)。
  9)得寸进尺·得陇望蜀
  都比喻贪得无厌,不知满足。异:“得寸进尺”表示逐步进逼,越要越多;“得陇望蜀”表示得到这个,还想要那个。
  10)低三下四·低声下气
  都形容卑恭、无骨气。异:“低三下四”偏重于卑恭下贱,“低声下气”偏重于恭顺小心。
  都形容极其吝啬。异:“爱财如命”偏重于性格上的吝啬,语意重;“一毛不拔”偏重行为上的自私,语意轻一些。
  12)安分守已·循规蹈矩
  都有规矩老实的意思。异:“安分守己”偏重于拘守本分,不胡来:“循规蹈矩”偏重于拘守成规,不敢变易。
  13)安之若素·随遇而安
  都表示对任何遭遇都不在意的意思。异:“安之若素”多指处于困境,仍能跟往常一样(素:平日,往常);“随遇而安”强调能适应任何环境。
  14)按部就班·循序渐进
  都有遵循一定程序的意思。异:“按部就班”强调按一定步骤和规矩(部、班:门类,次序。就:遵照);“循序渐进”强调逐渐深入或提高。
  15)暗箭伤人·含沙射影
  都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人,但使用的手段有差别。“暗箭伤人”使用的手段包括语言、行动,程度比“含沙射影”重;“含沙射影”手段只是语言,并有影射某人、某事的意思。
  16)八面玲珑·面面俱到
  都有对各方面应付得很周到的意思,有时可以通用。异:“八面玲珑”多含贬义,偏重于处事手腕圆滑;“面面俱到”是中性词,偏重于应付得十分周到。
  17)跋山涉水·风尘仆仆·风餐露宿
  都有旅途辛苦之意。异:“跋山涉水”重在远行艰辛,“风尘仆仆”重在长途奔波忙碌,“风餐露宿”重在强调野外食宿艰难。
  18)百依百顺·唯命是从
  都有怎么说就怎么做的意思。异:“百依百顺”含有由于感情上的爱而表现出来的顺从;“唯命是从”有贬义,多用于上下级之间。
  19)半斤八两·势均力敌
  都有彼此一样、不分上下之意。异:“半斤八两”强调水平相当,“势均力敌”偏重力量相当。
  20)半途而废·浅尝辄止
  都有中途停止之意。异:“半途而废”偏重在“半”,中途停止,有惋惜之意;“浅尝辄止”偏重在“浅”,不深入(辄:就)。  高考语文常见的66个易错成语
  易“对象误用”的成语
  1.美轮美奂:用于形容屋舍高大华美,不能用来形容艺术品。
  2.相敬如宾(琴瑟之好、破镜重圆):只能用于夫妻之间,不能用于朋友、同学、同事之间。
  3.青梅竹马:只能用于年幼的男女之间。
  4.休戚相关:只能用于人物之间,不能用于事物之间。
  5.置若罔闻:不可用于视觉方面。
  6.筚路蓝缕:只能用来形容创业艰苦,不可用来形容生活艰辛。
  7.汗牛充栋:形容书籍多,不能形容其他东西多。
  8.耳提面命:用于长辈对晚辈,平辈、朋友之间不可用。
  9.三令五申:用于上级对下级。
  10.络绎不绝:用于人、马、车、船。
  11.挥洒自如:用于写作、画画的运笔,不可用于举止风度。
  12.豁然开朗:不能用来形容人的性格。
  13.不可磨灭:与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配,若与情感、友谊搭配则错。
  14.人老珠黄:只用于形容妇女。
  15.巧夺天工:只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
  16.循序渐进:只用于学习、工作。
  17.如履薄冰:用于人的心绪,不能用于环境。
  易“褒贬颠倒”的成语
  18.拭目以待:形容期望很迫切。
  19.神机妙算:形容预料准确,善于估计形势,决定策略。
  20.来日方长:未来的日子还很长。表示事有可为,劝人不必急于做某事。
  21.凤毛麟角:比喻珍贵而稀少的人或事物。
  22.洋洋大观:形容美好的事物众多丰盛。
  23.沁人心脾:形容诗歌或文章优美动人,给人清新爽朗的感觉。
  24.别有天地:形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
  25.别出心裁:形容构思、设计等独创一格。
  26.有口无心:指不是有心说的。
  27.惨淡经营:指苦心费力经营。
  易“语境不合”的成语
  28.差强人意:是大体上还能使人满意,用在勉强别人做为难的事。
  29.力挽狂澜:比喻尽力挽回险恶的局势,如果语境中没有险恶的局势,就不能用。
  30.相濡以沫:比喻同处困境,相互救助。
  31.名不虚传:名指名誉,是好名声,一般名声不可用。
  32.耳濡目染:这个成语的主语只能是被感染者,而不能是感染者。
  33.不可开交:只能做“得”的补语。
  易“语境重复”的成语
  34.刻骨铭心:比喻感受深刻,永不忘记,不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。
  35.忍俊不禁:原指热衷于某事而不能克制自己,后多指忍不住要发笑,不能用成“忍俊不禁地笑了”。
  36.难言之隐:深藏于内心的话或事,难以说出口的隐情,不能用成“难言之隐的苦衷”。
  37.南柯一梦:泛指一场美梦,比喻得失无常,美梦成空,不能用作“一场南柯一梦”。
  38.相形见绌:相比之下,显出一方非常逊色,不能用作“显得相形见绌”。
  39.如芒在(刺)背:形容惶恐不安,不能用作“好像如芒在背”。
  40.遍体鳞伤:形容被打得全身都是伤,不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
  41.当务之急:原指应当做的事情才是最紧要的,后指当前所做事情是最紧要、最急迫的事,不能用作“目前的当务之急”。
  42.接踵而至:形容很多人接连而来,不能用作“接踵而至地闯进来”。
  43.津津乐道:指饶有兴趣地谈论某事,不能用作“津津乐道地说”。
  44.闻名遐迩:形容名声很大,不能用作“海内外闻名遐迩”。
  45.责无旁贷:自身负有的责任,不能向别人推卸,不能用作“责无旁贷的责任”。
  46.生灵涂炭:指老百姓处于极端困苦的境地,不能用作“使我国人民生灵涂炭”。
  47.安居乐业:安定地居住在一地,愉快地从事自己的职业,不能用作“人民的生活安居乐业”。
  48.见(贻)笑大方:被内行或有见识的人笑话,不能用作“只能让人贻笑大方”。
  49.自惭形秽:原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧,后泛指自愧不如别人,不能用作“感到自惭形秽”。
  50.莘莘学子:泛指众多的读书人,不能用作“众多的莘莘学子”。
  51.扪心自问:形容心地坦然,光明正大,不能用作“扪心自问地自责”。
  52.真知灼见:指正确透彻的认识和见解,不能用作“提出真知灼见的意见”。
  53.满腹经纶:形容人很有学问和才干,不能用作“满腹经纶的学问”。
  54.众所周知:大家都知道,不能用作“这是大家众所周知的”。
  55.妄自菲薄:过分地瞧不起自己,以致失去了信心,不能用作“妄自菲薄你自己”。
  56.不虞之誉:出乎意料的称赞,不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
  57.日理万机:一天要处理上万件事务,不能用作“每天都要日理万机”。
  58.无地自容:指十分害羞,不可用作“羞得无地自容”。
  59.恍然大悟:一下子忽然明白过来,不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”。
  60.任重道远:比喻既担负着重大而艰巨的责任,又必须经历长期的艰苦奋斗,不能用作“任重道远的责任”。
  61.方兴未艾:形容事物正在蓬勃发展,势头并未停止,不能用作“正方兴未艾”。
  62.芸芸众生:原指一切有生命的东西,后用以指一大群普普通通的人,不能用作“众多的芸芸众生”。
  63.耿耿于怀:心里老是想着,不能忘怀,不能用作“心里一直耿耿于怀”。
  64.感激涕零:形容非常感激,不能用作“感激涕零得流下了眼泪”。
  65.历历在目:一个一个清楚分明地呈现在眼前,不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。
  66.眼花缭乱:形容看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱,不能用作“让人看得眼花缭乱”。

我的牙齿幼儿园小班健康教案1观察记录牙齿的外形特征,了解牙齿的基本外形结构。2学习牙齿名称切牙尖牙磨牙,了解牙齿外形与功用的关系3发现事物间相互关系,提高观察概况能力。活动准备1相关ppt2人手一个小镜子笔直面挫折优秀教案目标要求1情感态度与价值观认识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰难困苦。2能力学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。3知识了解挫折对个人成长的重要性,掌握一些战胜挫折的方法教学小学二年级三位数的读写法数学教案教学目的使学生掌握三位数的组成,学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四则计算做准备。初步培养学生分析比较抽象概括的能力。培养学习认真观察思索的良好学习习惯。教学过程一复习引学会调控情绪的教学反思学会调控情绪这堂课既有一幕幕令人回味的课堂片段,实现了知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三维教学目标的渗透和整合,但也存在一些缺憾与不足。以下是小编为大家整理分享的学会调控情沉与浮幼儿园大班科学教案5篇水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它。幼儿天生喜欢玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣而又新奇的现象,其中一个就是物体在水中的沉浮。以下是小编为大家整理的关于物体的沉与海滨仲夏夜授课教案教学目的指导学生体会本文写景的特点及方法教学重点体会本文以流动的画面表现夜景及人物感受教学难点情景交融融情于景的写法教法选择导读讨论式学法指导学会从不同的角度出发来表现景物授课过程愚公移山的教案设计范文教学要点1顺畅翻译全文。2认识人物形象,理解故事寓意。教学难点1个别重点词句的翻译。2愚公的形象及故事的寓意。教学方法活动性阅读教学法(有条件的应结合多媒体教学法)。课时安排2课时海天骄子教案设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课13个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3通过语言文字的训练,感受柏耀平刻苦学习,勇于实践,成为海天骄子的历程,北师大版小学语文第二册问银河教学设计一教学目标1蓖听读课文和借助拼音认识生字。2笔寡生认识银河,激发学生读课文的兴趣,并能有感情地朗读和背诵课文。3蓖学文激发学生丰富的想象,获得美的情感体验。二教学准备1钡缒浴滴锿队小松鼠找花生的教案设计一学习目标1有主动识字的愿望,自主认识12个生字,能按笔顺规则正确美观地书写生字生里果,能自我审视间架结构,感知汉字的形体美。2根据自己的体验正确流利入情入境地朗读课文,感受祖国语人教版五年级上册第三单元介绍一种物品作文课教案教学目标1运用本单元学习的列数字打比方举例子作比较等说明方法学写一篇说明文,2能生动形象地把物品特点用途好处使用方法等介绍清楚。3按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用
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