难忘的启蒙四年级教案设计

　　教学目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文的内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。
　　教学重难点
　　1、了解文章写了那几件事。
　　2、体会人物的品质。
　　教学时间
　　一课时
　　教学过程
　　一 课前谈话：
　　童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。（板书课题）师提问学生对＂启蒙＂的理解。
　　二 认真学课文，理解内容，展开联想。
　　1、师述：启蒙老师为什么使我难忘呢？他有什么优秀的品质激励着我们呢？请大家用自己喜欢的方式自读课文找出有关的句子读给大家听。（教师根据学生回答板书）
　　2、作者从哪些事中悟出了启蒙老师的优秀品质呢？默读课文后和同学小组讨论。
　　（学生汇报讨论的情况）
　　三 教师小结：
　　1、刚才同学们都说得很对，正是因为启蒙老师们的这些优秀的品质，才能在孩子们童稚的心灵里播下美好的种子。甚至影响着学生的一生，你们同意老师的看法吗？（同意）那好请大家在学课文，找出文中有关的句子读一读。（指名两位学生朗读九、十自然段）
　　2、大家想想：这些段落在文中起什么作用呢？它们之间有什么联系呢？
　　四 延伸：
　　师述：刚才同学们交流得很好。说明了大家对文章有了深刻的了解，现在你们还不懂事，老师的一次次表扬可能对你的帮助特别大；老师的一点关怀可能使你感到特别温暖；老师的`一次批评可能对你的触动特别大；当然有时老师也可能让你受了委屈，联系实际你有这样的经历吗？谁愿意向大家说一说呢？（指名交流）
　　五 总结全文：
　　这篇文章作者紧紧围绕＂难忘的启蒙＂这个题目，用了＂总—分—总＂的写法，分别用了三个具体的例子，表现了启蒙老师的爱国、勤勉、正直、诚实的高贵品质。这样写的文章结构严谨，前后呼应，我们要学习这种写法。
　　六 布置作业：
　　标出文中的好词好句，有感情地朗读。
　　板书设计
　　17 难忘的启蒙
　　组织演讲 —— 爱国
　　启蒙老师 老师的批评（两次） —— 正直 诚实 勤勉 难忘
　　对日语课的宽容 —— 爱国