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第6课ampnbsp洋务运动

  第6课 洋务运动
  [学习目标]
  知识目标了解洋务运动的根本目的,在客观上迈出了中国近代化的重要步伐,又具有明显的保守性;
  掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容
  能力目标 综合理解洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动内容等
  情感目标 从历史发展趋势观察,洋务运动包含一些成功的因素,中国迈出了近代化第一步;但它作为封建统治者的自救运动,却明显地失败了
  [教学重点] 洋务运动的概况
  [教学难点] 对洋务运动的评价
  [学习方法]
  1、学生阅读课文、插图、资料等内容,根据教师的提问在书上划出或标注答案。解决自主学习中的导学问题。
  2、以小组为单位,合作探究没有解决的问题。
  3、整理导学案,记忆重点问题。
  [学习过程]
  自主学习(快速浏览课本并解答下列问题,解答的同时要划在课本上,并尽量记住。)
  1、 战争后,清政府中一些握有实权的官僚主张引进和学习西方先进的机器设备与科学技术,兴办___________,这些人被称为___________。
  2、洋务运动在中央的代表人物有__________________,在地方有_______ ________ _________ _________ 等
  3、从19世纪60年代,洋务派创办的企业中,属于军事工业的是______________
  4、 洋务派筹办海军的时间是____________--洋务派筹建的海军是_________ 、________ 、_________
  5、洋务派兴办的第一所新式学堂是________________________时间是 年
  6、 标志了洋务运动彻底破产的事件是_____________________
  7、 洋务派兴办的新式学堂,培养的人才主要包括 _____________ _____________ ____________
  8 、洋务运动内容有_______________________________________________________
  _____________________________________________________________________
  合作探究(小组合作,共同提高)
  1、有人说,洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想,这种说法对不对? 为什么?
  2、结合现实,谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取?
  达标检测
  1、洋务派进行洋务运动的根本目的是( )
  a. 利用西方先进的生产技术 b. 维护清朝封建统治 c. 抵抗外国侵略 d.发展近代军事工业和民用工业
  2、中国近代有这么一个人物:他既代表清政府签定屈辱条约,有创办洋务,这个人是(
  a、曾国藩 b、李鸿章 c、左宗棠 d、 张之洞
  3、某同学想了解洋务运动的有关史实,你认为他应收集下列哪些人物的资料比较妥当
  ①曾国藩 ②林则徐 ③李鸿章 ④ 左宗棠 ⑤ 洪秀全 ⑥ 张之洞
  a、①②③④ b、②③④⑤ c、 ①③④⑤ d、 ①③④⑥
  4、下列活动中,由洋务派筹划进行的是
  ①创办近代军事工业 ②在通商口岸开设工厂 ③创办新式学堂 ④开办民用工业
  a、①②③④ b、②③④ c、①②③ d、①③④
  5、如果你是清末的一位读书人,希望从事外交工作来救国,你应进入何处培养你的外语能力
  a、福州船政局 b、轮船招商局 c、江南制造总局 d、京师同文馆
  6、甲午战败以后,李鸿章伤感地反省,说:"我办了一辈子事,,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰,虚有其表。"从他的话中,我们可以看出洋务运动
  a、是一次失败的自救运动 b、使中国出现了第一批近代企业 c、培养了中国的第一批技术人才 d、使中国走上了富强的道路
  7、阅读下列材料:
  材料一 "中国的文馆制度比西方好,只是军事武器不如他们。……
  西方人的大炮能攻能守,天下无敌。"
  ——李鸿章
  材料二 西方国家国土面积均不过千里或数百里,可是每年国家收入都以百万计,主要是收取煤铁、五金之矿、铁路、电报、人口等税收。中国如果不早点变法,向西方学习,一贫对富,以弱对强‘没有不失败的。
  ——李鸿章
  请回答:
  (1)材料一中李鸿章的观点是什么?导致了什么行动?
  (2)材料二中李鸿章的观点有什么变化?又导致了什么行动?
  (3)你认为这些行动对近代中国的发展有促进作用吗?为什么?
  8、.阅读材料,回答问题。
  材料一 查治国之道,在乎自强。而审时度势,则自强以练兵为要,练兵以制器为先。  奕訢
  材料二 轮船之速,洋炮之远,在英、法则夸其所独有,在中华则震于所罕见。若能陆续购买,据为己物,在中华则见惯而不惊,在英、法亦渐失其所恃。……可以剿发捻,可以勤远略。 曾国藩
  材料三 丁日昌拟设厂造耕织机器,曾国藩与臣(李鸿章)叠奏请开煤铁各矿,试办招商轮船,皆为内地开拓生计起见,盖既不能禁洋货之不来,又不能禁华民之不用。……但使货物精华与彼相埒,彼物来自重洋,势不能与内地自产者比较,我利日兴,则彼利自薄,不独有益厘饷也。 李鸿章
  请回答:
  (1)上述材料是清政府中哪一派的主张?其代表人物是哪些?
  (2)上述材料体现了这一派别的哪些主张?
  (3)结合材料和所学知识,试对洋务运动作一评价。
  知识链接
  (知识拓展迁移,开阔视野,提高能力)
  张之洞与汉阳铁厂
  1889年,两广总督张之洞为抵制洋铁入口,拟在广州筹建炼铁厂。不久,张之洞调任湖广总督,遂将铁厂移建湖北,并于1890年在汉阳开工兴建。1893年,汉阳铁厂基本完工,计有炼钢厂、炼铁厂、铸铁厂等10个分厂,雇有外国技师约40人,工人约3 000人。这是近代中国第一个大规模的钢铁企业,也是当时亚洲最大的钢铁厂。
  在对冶炼工业毫无经验、也缺乏知识的情况下,张之洞办铁厂不免有许多失误之处。他还不知道什么地方有煤矿、什么地方有铁矿,就贸然决定在广东建立钢铁厂。幸而他调到湖北,将铁厂设在了汉阳,在不远的大冶找到了铁矿。在向英国订购炼钢炉时,驻英公使薛福成告诉他,必须先将煤铁寄厂化验,然后才能根据煤铁的质地决定选用什么样的炼钢炉。张之洞自己对这些科学道理全然不知,也未派人考察,便答复说:"以中国之大,何所不有,岂必先觅煤铁而后购机炉?但照英国所用者购办一份可耳。"结果,从英国买回的三座炼钢炉中有两座酸性机炉,不适合汉阳铁厂所用的含磷较多的大冶铁矿,产品质量低下。这时,张之洞才知道他所购的是酸性机炉,不能去掉铁矿中的磷,钢含磷太多,便易脆裂。直到张之洞花巨款将原来的机炉改为碱性配置的机炉后,汉阳铁厂才炼出了合格的马丁钢。
  如果张之洞在购买炼钢炉时听取一下别人的建议,或者派人去国外钢铁厂实地考察一下,这些决策的失误都是可以避免的。汉阳铁厂开办后,经费开支一直很大,而其产量却很低,产品质量又差,销路不广。这种状况使铁厂很难维持下去。甲午中日战争后,清政府财政更为困难,已无力为铁厂筹拨经费。1896年,汉阳铁厂被迫改为官督商办。
  通过资料分析,张之洞创办的汉阳铁厂为何会失败了呢?

巨人的花园说课稿范文3篇巨人的花园的作者为奥斯卡王尔德,译者为陈宇。该书主要讲述巨人拥有一座美丽的花园,但他却不准任何人进入,花园变得不再美。有天,由于孩童的来到,春天的美景又重现花园,触动了巨人的心,也定风波说课稿范文一说教材1。考纲要求根据新课标的理念与要求,使学生能够熟练地朗诵背诵默写,培养学生欣赏宋词的基本能力,提升自身的学习情趣和人文素养。2。教材的地位和作用定风波是人教版普通高中课程标课文给予是快乐的说课稿范文(精选5篇)作为一名人民教师,通常会被要求编写说课稿,是说课取得成功的前提。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的课文给予是快乐的说课稿范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧七年级历史对外友好往来说课稿作为一名教师,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的七年级历史对外友好往来说课稿,欢迎阅读与收藏。第一部分说今天我很忙教学反思范文今天我很忙是鄂教版一年级下学期第五单元一篇讲读课文。这个单元内容围绕亲情在写,这一课给予孩子们的引导是,课文中的兰兰在星期天为家里人做力所能及的家务事,她很开心。我也可以像兰兰这样梅香正浓教学反思范文在本节课上,我充分地相信学生,让他们畅所欲言,说出自己内心真实的感受,并且利用教者创设的问题情境去激发学生的兴趣,唤起他们持续求知的欲望,使他们对文章的主题有了深刻的认识。其次,教除法的教学反思第六单元除法的教学已经接近尾声,这个单元主要进行的是各种类型除法列竖式的教学。我们都知道,这个单元可以说是三年级上册的重点也是难点,他比乘法列竖式要难,类型要多,如果这个单元学不好苏教版三年级下册语文海底世界教学反思海底世界是苏教版三年级下册的一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言,介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。下面给大家分享海底世界的教学反思,一起来看看吧!海底世界教学反思1海底世界是一篇小数的性质教学案例与反思教学要求1利用迁移规律,让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维,通过直观推理自主探究合作交流让学生理解和掌握小数的性质,提高学生运用知识进行判断推理的能力。2让学生体验数学问题的探究性垂线教学的反思画垂线这节课的主要教学任务有三点一是过直线上一点画垂线,二是过直线外一点画垂线,三是通过画垂线,能发现直线外一点到这条直线的垂直线段最短。由于设计的教学内容明朗,教学活动中能让学生一年级找规律教学反思找规律这节课的教学内容为乘数是整十数的乘法计算,要求学生能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并解决一些简单的实际问题。我的教学设计思路是学生计算(理解算理)观察发现总结规律运用规律。
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