第3课ampnbsp土地改革

　　第3课 土地改革
　　教学目标
　　基础知识
　　了解
　　土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成
　　掌握
　　《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义
　　能力训练过程方法
　　整理资料形成概念
　　收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念
　　讨论探索
　　土地改革的必要性及其历史意义
　　情感态度价 值 观
　　爱党爱国
　　中国农民在两千多年来所憧憬的＂耕者有其田＂的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的
　　辩证唯物
　　土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件
　　教学重点 《中华人民共和国土地改革法》的公布
　　教学难点 国防建设与经济建设协调发展的关系
　　教学过程 土地改革的必要性及其历史意义
　　导入新课
　　1 组织学生阅读66页＂导入框＂图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。）
　　2 承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月＂面朝黄土背朝天＂地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着＂耕者有其田＂，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过＂打土豪分土地＂、＂减租减息＂等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
　　组织学生学习和探究新课
　　《中华人民共和国土地改革法》的公布
　　组织学生集体朗读课本第12页＂文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款＂，讨论回答：
　　1土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）
　　2 这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）
　　·教师过渡：近3亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？
　　土地改革的意义
　　·指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。
　　1土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了＂耕者有其田＂的理想。）
　　2 农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）
　　练习巩固
　　1 完成课本13页＂练一练＂：应选c（那时农民对于分得的土地拥有支配权，土地归于农民私人所有，尚未＂建立土地的公有制＂。）
　　2 组织学生阅读课本14页＂自由阅读卡＂，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。
　　3完成《历史填图册》第5页各题。
　　4 以土地改革的历史意义为题，展开＂接龙＂活动，加深理解记忆。
　　5提醒学生预习第4课《工业化的起步》。