课文小鹿的玫瑰花教案范文

　　教学目标：
　　1.会认8个生字，会写12个字。积累＂我会读＂中的词语，有积累词语的举和习惯。
　　2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
　　3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
　　教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读
　　教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
　　教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的录象
　　教学过程：
　　一、创设情境、导入新课
　　同学们，你们见过玫瑰花吗？
　　春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
　　揭示课题：4、小鹿的玫瑰花
　　二、自学生字，质疑问难
　　1、初读课文，读准字音，读通句子。
　　2、自主识字交流：
　　在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。
　　结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵
　　3、引导质疑：
　　预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？
　　三、读读演演，解决疑难
　　根据学生质疑，出示文中的两句话：
　　鹿弟弟惋惜地对哥哥说；＂这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。＂
　　鹿弟弟也高兴地笑了，说：＂看来，你的玫瑰没有白栽！＂
　　（一）学习1-4自然段
　　自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？
　　1、出示一组句子，找出文中的一对近义词：
　　玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
　　花骨朵渐渐地长大了。
　　理解＂渐渐＂，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。
　　2、体会小鹿没看到一朵花的心情，理解＂惋惜＂。指导朗读，练习说话。
　　（二）自学5-8自然段
　　1、师：要是能看到小鹿栽种的.玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？
　　读一读第5-8自然段。
　　2、老师扮演小鹿，发给学生＂黄莺＂和＂微风＂的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
　　3、学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段。
　　指导学生分角色有感情地朗读课文。
　　四、开发文本，拓展表演：
　　电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。（电脑出现玫瑰盛开的画面）
　　再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。
　　随机理解＂为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？＂指导朗读。
　　五、总结全文，朗读全文。