教学目标：
　　1.认识、会写13个生字；辨析多音字＂藏＂。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解课文内容，领略藏族山村初春的美丽景色。
　　3.体会作者对藏族山村的热爱之情，了解作者对雪山美好未来的`憧憬，从而培养学生关心、尊重少数民族的情感。
　　教学重点：
　　理解课文内容，背诵课文。
　　教学难点：
　　领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。
　　整体感知：
　　1、欣赏了这篇课文，你想说些什么？
　　2、这么美的课文，你也美美地读一读吧！边读边画出生字。
　　导入：
　　1、 同学们，你们听过这首诗吗？（课件出示：＂好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。＂）
　　2、 这首诗描写的是什么？
　　3、 你能说说形容春雨的词语或句子吗？
　　4、 这里有一个词语表示雨下得很小很小一一＂蒙蒙细雨＂。（板书课题。）
　　预习指导：
　　1. 自由朗读课文，圈出文中生字，自学生字。
　　2. 难读的词句由组长带读。
　　3. 再读课文，通过观察、想象，着手关键词、句的理解，从而理解课文内容。
　　4. 再读课文，看看自己能根据课文内容提出什么问题？有一定思考价值的问题才值得大家讨论。
　　教学过程：
　　要求：先独立思考，再小组内合作讨论，形成较为完整的答案，并派出代表作答。
　　一、初读课文，自学生字
　　学生自由轻声读课文，圈出生字，读准字音，把课文读通顺。
　　1.同桌之间互相读生字，正音。
　　2.检查学生认读生字、词语情况：
　　蒙蒙 漫步 花瓣 发辫 戴着 翅膀 分辨 雨露 雨雾 清脆 天幕 噗
　　3.指名分段读课文，师生评议。
　　二、再读课文，了解内容，质疑问难
　　1、学生再次轻声读课文，说说课文主要写了什么。还有什么不理解的问题。
　　2、学生讨论交流。
　　三、指导学生书写生字
　　1、同桌之间交流记字方法。
　　2、分析字形，讨论书写规律。

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