目标：
　　1 、 幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖，并能一一对应的把动物宝宝送回家。
　　2 、 愿意参与集体游戏，获得愉快的情感体验。
　　准备：猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈（包括容器）
　　小猫、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干
　　难点： 1 、幼儿独立开瓶盖
　　2 、对应的将动物送回家
　　过程：
　　1 、 激发幼儿兴趣
　　（ 1 ） 宝宝们你们看谁来了？它是什么颜色的？
　　（ 2 ） 我们和小动物的妈妈打招呼：你好！
　　（ 3 ） 妈妈们真着急！今天早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝。
　　2 、 在老师的引导下找宝宝
　　（ 1 ） 我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物 么？（摇一摇听听瓶子里的声音）
　　（ 2 ） 我们怎么把小动物放出来？请你帮帮忙。（个别幼儿尝试）
　　（ 3 ） 你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈那里。
　　3 、 幼儿独立尝试，教师观察并个别指导
　　（ 1 ） 还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家。
　　（ 2 ） 小动物的.妈妈谢谢你们：谢谢，小朋友说：不用谢！
　　记录与反思：
　　1 、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去。
　　2 、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手能力有限，希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活经验。在活动中我还 发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里面的声音，说明这名幼儿的感知能力比较强，而且经验丰富，能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的，我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。
　　3 、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了 ＂ 送动物宝宝回家 ＂ 的环节，是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家。

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