《奇妙的动物世界》教学实例与评析
　　天津市大港区石化公司第三小学　韩巍（执教）
　　天津市教育局教研室　王晓龙（评析）
　　学习目标
　　1．在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。
　　2．在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。课前准备
　　1．多媒体课件
　　2．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息
　　教学过程
　　【评析】
　　天津市大港区石化公司第三小学韩巍老师的口语交际课《奇妙的动物世界》归纳起来有以下几个比较突出的特点：
　　1．教学目标的设计集中、具体、适当，比较好地体现了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于＂能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，＂＂与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，＂＂有表达的自信，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见＂等在第一学段提出的目标要求。不高、不低、不空。
　　2．在教学内容的选择上，突出了＂奇妙＂和＂有趣＂这两个关键词，学生的口语交际活动紧紧围绕这两个话题逐层展开，基本体现了教材编写意图，主题比较集中，选村注意贴近生活，对口语交际内容的剪裁比较精当。不散、不漫、不假，学生有话可说，且能够交流起来。
　　3．在教学环节的设计上，注意层层深入；在教学活动的安排上，突显学生的主体作用，积极引导学生进行自主学习、合作学习，特别是对＂合作、互动＂ 的设计，看起来的确是下了一番功夫。如，＂大家都想把自己的趣事说给别人听，让我们互相交流一下＂，再如安排＂小记者＂采访的环节，搜集趣事＂快乐共享＂等，都体现得不错。
　　4．教师在语言设计上注意了生活化的要求，简洁而生动。教师对学生的评价也注意了导向性和激励性，这对鼓励学生进行探究性学习也起到了一定的作用。如：＂想了解更多的知识，就让我们到生活中去探究、去发现吧。＂教学语言很有吸引力和感召力。

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