讨好造句
　　1、别怕攻击你的敌人，提防讨好你的朋友。
　　2、新来的同学总是溜须拍马讨好老师，大家都不喜欢他。
　　3、他这个人奴性十足，总是对人低声下气，极尽讨好之能事。
　　4、我帮了忙,出了力,反而不讨好,岂不是作茧自缚吗?
　　5、你们两人再这样斗下去，终究会两败俱伤，各不讨好。
　　6、他总是四面讨好，八面玲珑，大家对他都很反感。
　　7、为了讨好上司,他谄媚逢迎,卑躬屈膝。
　　8、现在的官场就有很多人为了讨好上级，获得器重宁愿做一条摇尾乞怜的狗。
　　9、他原本想卖乖讨好，不想反而弄巧成拙，讨了个没趣。
　　10、他那为讨好上司而摇尾乞怜的样子，真是丢脸!
　　11、自古以来，凡小人隐君子都会用阿谀奉承的话去讨好、迎合别人。
　　12、他像奴才似的摇尾乞怜去讨好老板。
　　13、这是一项费力不讨好的工作，但他仍做得有始有终。
　　14、你脸上仍然堆满讨好的＂微笑，但张口结舌说不出话来。
　　15、这种刚愎自用的人,你劝他是费力不讨好的。
　　16、一任薛蟠横行霸道,他不但不去管束,反助纣为虐讨好儿。
　　17、他这样拼命讨好上司,一定是别有用心。
　　18、这个人常巧言令色，讨好他人，借以达到个人的某种目的。
　　19、他以奴才的身份去讨好老板,又怎不事事向老板摇尾乞怜?
　　20、这种刚愎自用的人,你劝他是费力不讨好。
　　21、象狗一样叼根骨头在主人面前讨好，要我表扬你吗?平时养尊处优惯了。
　　22、他包藏祸心在两派势力中左右讨好，培养自己的势力。
　　23、这真是费力不讨好的事情。
　　24、古语说＂己所不欲,勿施于人＂,所以我不该让别人去干这种费力不讨好的活。
　　25、他们常常不大考虑下边的情况,有时又朝令夕改,弄得我们做具体工作的人只好疲于奔命,费力不讨好!
　　26、她满以为这样做能够有好的收获,没想到适得其反,弄了个费力不讨好。
　　27、你叫我一个人既做会计,又兼做业务,必定顾此失彼,费力不讨好的。
　　28、古人说＂:天生羽翼,民无二王。＂魏国既有我做国君,你便要少在老百姓当中去出些主意,不要专门向愚蠢的人们讨好!

语文问题透视一嫁接的困难语文的近现代化道路其实是相当困难的，最突出的问题就是要以分科的观念切割未分科的事实，其造成的痛苦是长久的，并一直延续到今天。当我们有意无意地讨论有关现代语文的问题，我们质疑优质课模式现在，各种级别的优质课在教学形式上都相互拷贝着，学生走上台前，教师隐入幕后，学生做演员，教师当导演，再加上多媒体的运用，这已经成了优质课的典型特征，可以这样说，如果一堂课大部分时间适应课改大胆尝试初探新课程改革中阅读教学的尝试新一轮课程改革顺应时代潮流，注重全面提高学生的语文素养，积极倡导自主合作探究的学习方式，要求努力建设开放而有活力的语文课程。对于我们这个贫穷而又落后的偏远山区，又该怎样抓好我们的语魏书生演讲节录人要高高兴兴地活着。育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。有些无法选择的事情就要放得下。我们的出生是无法选择的。你就不能老是想，要是我出生在省长家那多好啊！这是自寻烦恼。我们无法青年优质课的八大通病刚从湖北省青年优质课竞赛赛场归来，并且又一次忝列评委之席，聚精会神坐了两天（省优质课评委均由地市级教研员担任，因为余蕾老师年事已高，不便久坐，每次都由我去代劳，至今已有三届，是之谓试论研究性阅读教学的指导策略摘要研究性学习方式日渐进入各个学科。本文认为，研究性阅读教学应注意四项指导策略以学生为主体学生自读与教师点拨相结合独立思考与集体讨论相结合思维训练与记诵积累相结合。关键词研究性阅读说课人应具备的心理要素一认识是说好课的前提lt？XMLNAMESPACEPREFIXO无论做什么工作都应对其有深刻的认识，方能做好。说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻如何说课和评课说课是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。评课是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价。说如何说课2一说课的主要内容1说教材说本教材目的联系教学目标重点难点和课时安排。2说教法说本课选择何种教学方法教学手段及其教育理论依据。3说学法说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。4说说明文写作指导说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物状态性质功能的特征或解说事物的发展变化或阐述某一种道理或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型说明事物特点说明文阅读指导知识要点说明文阅读的内容主要有说明文的对象特征方法顺序结构和语言等，具体要点如下一为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有分类别举事例打比方列数字作比较