【设计理念】
　　1．学生喜欢讲故事辩论课，教师根据教材特点设计这样的课型。
　　2．充分展开学习过程，尊重学生的独特体验，在价值取向上正确定位。如：富翁=尊严的正确定位。
　　3．给学生提供一个思维情感碰撞的平台--辩论。在这里学生的思维情感得到充分的尊重，想法、意见得到尽情的流露。让每个学生的思维和情感都得到发展。
　　4．珍视童心世界的课程资源，让学生的个性得到张扬。
　　【教材分析】
　　自尊者自立，自尊者自强，自尊者自信。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。
　　【学情分析】
　　1．学生喜欢争论，爱听故事。
　　2．学生思维活跃，胆大，知识面广，对许多事情充满好奇，想弄明白。
　　3．学生已具备初步的辩论能力。
　　【教学目标】
　　1．认识本课6个生字，学会写14个生字。
　　2．有感情地朗读课文。
　　3．从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受自尊者自立的道理。
　　【教学过程】
　　一、设置悬念，激发学生的兴趣。
　　揭题方案：
　　同学们你们想成为富翁吗？（想）谁能给老师说出几位世界首富的`名字？（比尔·盖茨……） 他们是怎样成为世界首富的？
　　方案1：从学生的回答中引出课题尊严一词。
　　方案2：学生的回答中引不出尊严一词，老师通过讲故事，最后点出尊严一词。
　　二、点上探究，体验尊严的内涵引课方案：（根据上面的方案设计）
　　方案1：当学生点出尊严一词时，老师就顺势说什么是尊严？当学生回答不全面时老师接着说，给大家讲一个故事，听完故事你就理解了尊严真正的内涵。
　　方案2：当学生回答不出尊严一词时，老师直接给学生讲一个故事。通过故事学生就知道成为富翁必须具备的条件——也就是尊严的内涵。

第二节ampnbsp自然地理环境的差异性第二节自然地理环境的差异性课标要求运用地图分析地理环境的地域分异规律学习目标1学生运用世界陆地自然带分布图，说出陆地自然带的水平方向分布规律并分析说明其形成原因2学生运用喜马拉雅山传统工业区与新工业区教学设计教学内容分析1教学内容为普通高中课程标准实验教科书8226地理（必修2）（人教版）第四单元第三课第一课时。2。教学内容及其地位教材首先简单介绍了传统工业区的分布区位优势工业部门以及不同等级城市的服务功能教材分析一节是高中地理人教版必修2第二章城市与城市化第二节内容，它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上，进一步对区域中的城市体系进行研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的营造地表形态的力量ampnbsp教案第一节营造地表形态的力量课标要求结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。本部分课标分析课标的对象是地貌，重点是地貌的变化和成因。地表形态的变化，可以从三个层面加以分析第一是全球自然界的水循环教案课标解读课标中对本节的要求是学生运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。分析这条标准，与旧教材的教学要求有些不同，要注意把握如下几点1教学重点应引导学生通观察物体（2）教案本课题教时数2本教时为第2教时备课日期9月17日教学目标观察由三个简单的几何体拼搭而成的物体，使学生通过观察操作比较，体会从不同位置观察同一个物体，形状可能是不同的，也可能是一样的观察物体教案教学内容苏教版课程标准实验教科书数学二年级（上册）第4041页上的内容。教学目标1让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观中班数学5以内的相邻数说课稿范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的中班数学5以内的相邻数说课稿范文，欢光的折射教案精选（一）教材人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学目的1。知道什么是光的折射现象及折射光线折射角。2知道光从空气斜射入水其他介质中及光从水其他介质斜射入空气中的折射情况。3知道折4。4光的折射的说课稿尊敬的各位评委大家好！我是来伊通第五中学的钱小平。今天，我说课的题目光的折射，是人民教育出版社出版第4章第4节的内容，为了使本次说课清晰流畅，明了直观。下面我从教材分析学情分析教法桥之思说课稿推荐今天我说课的题目是桥之思，这是一篇散文诗，文章阐述了人们对桥的直观上的认识和心灵上的联想，图文对照，表达了人们对美好的心桥的赞誉，也寄托了作者美好的愿望。本课以桥之思为题，说明路桥