一、教学目标
　　1）举例说明动物在生态平衡中的重要作用；（2）分析动物如何促进生态系统的物质循环；（3）总结动物如何帮助植物传粉、传播种子；
　　2、能力目标：通过资料分析、小组讨论等活动，提高能力，5.3.1动物在自然界中的作用 教案。
　　3、情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员，辨证的认识动物与人类的益害关系。
　　二、重难点：1、重点：动物在生态平衡中的重要作用。2、难点：生态系统的物质循环。
　　三、课前准备：课件及讨论、合作容师生互动[|动教师活动导入新课观看动物图片，思考《寂静的春天》，关注自然界中的各种动物，教案《5.3.1动物在自然界中的作用 教案》。教师播放动物图片，用生动、激情的语言描述自然界中的动物。与《寂静的.春天》进行对比。发问引出新课。创境激趣、设疑引思温故知新：
　　讲授新课：
　　动物在维持生态平衡有 重要作用
　　分析并答疑
　　体会动物在生态中的作用1.结合草)、蝗虫、麻雀、野兔、狼几种生物间的食物解决思考题
　　通过资料分析，启发中起重要作用，达成共识。
　　为分析资料奠定基础
　　理解动物在维持生态平衡中的重要作用
　　通过资料分析、小组讨论等活动，提高能力
　　动物能促进生态系统的物质循环
　　由小组讨论、合作探究动物呼吸作用和分解作用
　　体会出动物在物质循环中的重要作用
　　统的物质循环
　　承接上面食物和分解作用
　　启发物质循环途径
　　教师引导与分解作用为植物提供的物质
　　找出由动物参与的物质循环途径
　　理解动物能促进生态系统的物质循环
　　帮助植物传粉、传播种子
　　植物的繁殖和分布等方面的作用。
　　解答。
　　教师引导 ，动物如何帮助传播种子的过程。
　　教师给出思考题
　　总结动物在植物的繁殖和分布等方面的作用。
　　生物防治1.害虫？
　　教师引导 害农林业。
　　教师播放生物防治的视频并启发 识。加深 对动物在自然界中作用的认识
　　达标测试完成析，给予适当点评巩固本节况
　　六、板书设计：第一节 动物在自然界中的作用1、动物在维持生态平衡中起着重要的作用；2、动物能促进生态系统的物质循环；3、动物能够帮植物传粉、传播种子；4、生物防治
　　七、教学反思：

北师大版五年级数学下册分数乘法二教学设计教学目标能力目标能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。知识目标继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计数学加减法的教学设计内容教学目标1巩固7的加减法，提高计算的速度和正确率。2使学生知道括号和问号在图中表示的意义，正确理解题意和图中表示的数量关系，并能列式计算3初步培养学生的观察分析能力和语言表达能力4父母的心教学设计范文教学目标1发挥丰富的想象力，揣摩人物的心理活动。2理解文章在情节上一波三折，跌宕起伏的结构特点。3能理解父母对儿女的深情，能联系生活对文章内容及感情进行拓展，学会理解父母并去关爱他高一13单元的第四课时教案InstructorWangZhenlongDateandTime5thperiod，March8，20AudienceClass5，Senior1LessonTopicUnit1初一人教版思想品德第四单元的教案活动内容1义务教育课程标准实验教科书思想品德（人教版）七年级下册第四单元主题探究活动。2通过学生的亲身实践和调查，感受道德和法律对自己的成长有多么重要。活动目的1综合运用第七八两课神奇的书教学设计方案学习目标1感受书籍在我们生活学习中起到的作用巨大。2学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。3有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。学习要求1在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。2学习作者的写小学四年级语文加了一句话教学设计教材简析这是一篇略读语文，讲的是一位盲妇人，因为生活所迫，不得不在巴黎的街头乞讨，她身旁立着一块木牌，上面写着我什么也看不见，可是没人给她施舍，一位诗人在木牌上加了一句春天到了，情荷花（第一课时）教学设计范本设计理念阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为经，以字词句的训练为纬阅读教学的基本策略必须坚持重感悟重课文庐山云雾第二课时优秀教学设计教学目标1学习3至5自然段，感受庐山云雾神奇美丽。2背诵第三自然段。教学过程一复习回顾。1上节课，我们学了课文的12自然段，你知道了什么？（神秘令人心醉令人痴迷）2的确，庐山云雾是小班安全教学设计小猫被淹有益的学习经验知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。准备故事小猫被淹小猫教具磁力板活动与指导1今天老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫小猫被淹。（附后）秋天的叶子二年级上册教学设计课前准备教学光盘各种叶子剪刀胶棒卡纸教学目标1学生能够在老师的辅导下，独立完成贴画和运用拓印方法完成作品。2训练学生对自然形状的概括和组合处理能力3提高学生观察能力，想像能力和表现