教学设想 我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。 教学目标 1、知识目标： 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。 2、能力目标： 培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 3、情感、态度、价值观目标： 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。 教学重点 艰苦创业，与时俱进。 教学难点 全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。 教学方法 自学探究、讨论法、层层剖析讲解法 教学准备 1、自制教学课件 2、学生收集资料 教学过程 导入：播放自制课件，vcd歌曲《愚公移山》（配歌词） 听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹…… 师问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事，由谁能给大家讲讲？ 学生：在很久很久以前，有一个老爷爷，人们都不知道他叫什么名字，但人们都认为他很愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座山的后面，一座是太行山，一座是王屋山，每次他们家出去的时候都要翻过那两座山，非常不便。有一天……（略） 师问：有人说愚公非常傻，不值得提倡？你同意这个观点吗？ 学生1：我同意，因为搬家要比移走两座山容易，而且也是人、财、物的浪费。 学生2：我不同意，虽然愚公的做法不值得学习，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习。 学生3：我也不同意这个观点，如果没有愚公的执著，也不会感动玉皇大帝，把山搬走。 …… 学习新课： 艰苦奋斗 开拓创新 一、代代相传的精神 活动一 师：中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些故事和名言警句？ 学生1：卧薪尝胆、悬梁刺股的故事 学生2：孟子曰，天将大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，恶其体肤，空乏其身…… 学生3：精卫填海的故事。 …… 教师归纳：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。 （1）艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容 活动二 你说我说 看图分析并思考以下问题： （1）这幅图反映的是什么时候的状况？ （2）当时处于战争的什么阶段？当时我军遇到怎样的困难？ （3）我广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的？ （4）以上述事件为典型的这种精神，在当时称为什么精神？ 学生思考讨论回答： 学生1：抗日战争时期 学生2：第二阶段 战略相持阶段。1941年，由于日本侵略军的疯狂进攻和＂扫荡＂，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，使解放区（即共产党领导的抗日民主根据地）的财政经济发生了极为严重的困难。 学生3：有一首歌谣描绘了当年的南泥湾：南泥湾呀烂泥湾，荒山臭水黑泥滩。方圆百里山连山，只见梢林不见天。狼豹黄羊满山窜，一片荒凉少人烟。（历史课上学的内容） 学生4：在根据地最困难的时期，中共中央提出＂发展经济，保障供给＂的方针，全体军民自己动手发展生产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最有名的就是王震将军领导的三五九旅。 学生5：大生产运动的开展，使解放区克服了严重的物质困难，粉碎了敌、伪、顽的封锁，为争取抗战胜利奠定了物质基础，密切了党政军民关系，树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。 …… 教师归纳：由以上分析我们清楚地看到，在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。 （2）革命战争年代，艰苦奋斗精神得到最充分体现 教师：现在，我们已不再是亡国奴，我们有了自己的家园，还需要艰苦奋斗的精神吗？回答是肯定的。艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德，是劳动人民优秀品质的组成部分，无论是条件艰苦的战争年代，还是和平稳定的建设时期，我们都不能丢掉它，仍要将其发扬光大。有过辉煌历史的＂大渡河连＂的驻港部队已给我们做出了榜样。 指导学生看教材117页，驻港部队的官兵是如何发扬艰苦奋斗精神的。 （3）新时期，艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上继续发扬光大 活动三 教师出示课件： 结合教材118页，从两代＂铁人＂的身上，说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？ 有人说，现在我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的条件得到了很大改善，我们不再需要艰苦奋斗了。大家同意这种看法吗？ 学生讨论做答： 学生1：新时期艰苦奋斗精神的内容更丰富了，两代铁人精神生活的年代不同，所处时期的生产力水平不同。王进喜靠的是人拉、肩扛、杠撬，使中国摘掉了贫油的帽子；王启明靠的是高科技攻破石油难题，同样凝结着＂铁人＂精神。 学生2：新时期艰苦奋斗精神表现在，像王启明那样勇于创新、科技攻关、不怕困难，在本职工作岗位上兢兢业业，不计个人得失等。 学生3：我不同意第二个观点，虽然我国经济有了很大的发展，但仍然处于社会主义初级阶段。 学生4：艰苦奋斗精神是我们的传家宝，无论什么时候都不应该丢，应发扬光大。 学生5：虽然我们的生活水平提高了，但与发达国家比还有较大差距，缩小与发达国家的差距还需发扬艰苦奋斗的精神。 学生6：我们现在的小康水平还是低水平的、不平衡的、不全面的。 …… 师归纳：艰苦创业在不同时代有不同的内容。两代＂铁人＂在他们的工作岗位上用不同的方式克服了困难，为我国石油事业做出了巨大的贡献，同时也是热爱祖国的表现，丰富了艰苦奋斗精神的内容，值得我们学习。 另外，二十多年来，我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们有理由为此感到自豪，但决不能自满、决不能懈怠，决不能停滞。与发达国家相比还有较大差距，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风，并做到与时俱进。那些借口时代不同了，艰苦奋斗过时了的说法，实际上是懒惰、消极、不思进取，没有爱国心和责任感，思想落后腐败的表现，是极为有害的。 正如邓小平和xx所说的（出示课件）： 二、艰苦创业 与时俱进 （1）伟大的创业实践需要有伟大的创业精神 师：艰苦奋斗集中表现为创业精神。在人类社会上，从盘古开天辟地到石器的制作、摩擦生火的发明、金字塔和万里长城的建造、人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明；从仓颉造字，到古希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起……人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结果。人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史。虽然时代不同了，我们的条件好多了，但是我国正处于社会主义初级阶段，经济文化都比较落后，面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。我们要想把建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功，就必须使全民族树立艰苦创业的精神，我们要把握时机，充分利用稳定的环境和良好的条件，争取更大的进步。 （2）艰苦创业精神是一种精神力量和崇高的美德 活动四 （出示自制课件） 结合今天所学内容回答： 1、这幅漫画说明了什么问题？ 2、有人说：艰苦奋斗是大人的事，与小孩无关。这一观点正确吗？为什么？ 3、现实生活中，中学生如何发扬艰苦奋斗的创业精神？ 学生讨论作答： 学生1：这幅漫画说明没有艰苦奋斗的精神将一事无成。 学生2：艰苦奋斗是大人的事，与小孩无关。这一观点是错误的，我们中学生虽然年龄小，却正是培养艰苦奋斗品格的关键时期。那种饭来张口、衣来伸手，追求名牌，不思进取的做法是有害的，这样的学生不可能实现自己的理想。因此，艰苦奋斗与自已密切相关，我们从小就应该培养艰苦奋斗的优良品格。 学生3：中学生是祖国的未来和希望，我们能不能建设好祖国，关键是看我们能不能成为社会主义现代化建设的有用人才，能不能发挥艰苦奋斗的创业精神。 学生4：现实生活中，我们应在物质消费方面艰苦朴素，不奢侈浪费。 学生5：在学习生活方面，发奋图强，勇于吃苦、知难而进、全面发展。 学生6：在思想境界方面，乐观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。 …… 教师归纳：在不同年代，艰苦创业有着不同的具体内容，而艰苦创业的精神作为一种健康的生活态度、一种思想境界，无论什么时代都被视为成就任何事业所不可缺少的精神力量，一种崇高的美德。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做到有所发明、有所创造、有所前进。 课堂小结： 新时期，艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上继续发扬光大 板书设计：