关于语文园地二教学设计模板

　　【教学目标】
　　１、引导学生发现并运用识字方法。
　　２、积累词语，练习朗读，巩固生字。
　　３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
　　【教学重点】
　　掌握和运用两种识字方法。
　　【教学难点】
　　积累词语和句子。
　　【用具准备】
　　多媒体课件。
　　【教学设想】
　　我的发现要充分体现学生的学习自主性。可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。日积月累中我会读要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。读读背背首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。展示台中可引导学生通过各种途径认字。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入
　　今天，我们一起学习语文园地二。
　　二、我的发现
　　１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？
　　⑴ 课件出示小女孩的话：
　　① 自己练读。
　　② 齐读。
　　⑵ 动脑筋，找规律：
　　课件出示第一组生字：
　　① 学生自主观察。
　　② 自主发表见解，集体归纳方法：
　　减一减。
　　③ 运用归纳的方法自主识字：
　　票、元、旦。
　　④ 用生字扩词巩固：
　　课件出示第二组生字，用同样方法学习。
　　⑶ 检查生字认读：
　　① 齐读。
　　② 指名读
　　③ 开火车。
　　⑷ 我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？
　　２、读读想想：
　　⑴ 课件出示词语，学生认读。
　　⑵ 这些词有一个共同点，你发现了吗？
　　（都有一个张）
　　⑶ 同一个字在不同的词中意思就不一样。引导学生理解各个词中张的意思：
　　张贴、东张西望、张开嘴巴学生演示理解。
　　一张画用实物讲解。
　　张爷爷的张是人的姓。
　　开张在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。
　　三、小结
　　〖板书设计
　　语文园地二
　　邮票 元月 元旦
　　值钱 诗篇 遍地
　　【教学后记】
　　本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的`思维是比较活跃的。在读读想想中，多数词中张的意思学生都理解，只需重点指导张贴和东张西望中张的意思即可。
　　第二课时
　　一、导入
　　这节课我们继续学习语文园地二。
　　二、日积月累
　　１、我会读：
　　⑴ 课件出示词语，学生自由练读。
　　⑵ 谁想读给大家听？比一比谁读的好。
　　⑶ 齐读。
　　（也可采用多种方式认读）
　　⑷ 分别用照顾、精彩、奇妙口头造句：
　　① 自己思考。
　　② 指名说，及时纠正错误。
　　③ 同桌互说。
　　２、读读背背：
　　⑴ 课件出示儿歌。
　　教师范读。
　　⑵ 生自由练读，也可同桌一起读，互相帮助。
　　⑶ 检查自读情况：
　　① 齐读。
　　② 男女生分读。
　　③ 指名读。
　　⑷ 生尝试背诵。
　　⑸ 检查背诵情况。
　　三、展示台
　　有个小女孩在看电视的时候认识了许多字，你呢？能不能读给大家听。
　　１、同桌交流：
　　互相说说自己在看电视的时候认识了哪些字，互相学习。
　　２、集体交流：
　　指名说，其他同学补充，师可适当板书。
　　３、互相学习：
　　看着板书，把自己不认识的字学会。
　　４、你还从什么地方认识了许多字？也说一说。
　　【板书设计】
　　语文园地二
　　照顾
　　精彩
　　奇妙
　　【教学后记】
　　我会读中，多数学生自由练读时就读得很正确，一部分同学掌握不够好，需加强练习。读读背背一题，许多学生当堂就能背过。在展示台中，有些同学不光从电视上认识了许多字，还有从宣传牌上，从广告语中，从门牌上等等，由此鼓励学生养成在生活中识字认字的习惯。