关心、爱护残疾人
　　活动目的：
　　1 、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，
　　并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
　　2 、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
　　3 、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。
　　活动准备：
　　1、 每人准备一块大方布。
　　2、 爱心奖章
　　3、 观看残疾人表演
　　4、 歌曲《爱的奉献》录音带
　　活动过程：
　　一：导入
　　1、 谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中，还生活着许多残疾人。小朋友，你们知道什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等）
　　2、 小朋友说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称为残疾人。残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！
　　二、换位体验活动
　　体验游戏一：小朋友，我们来扮演盲人。请每位小朋友拿出小布，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走。边走边体会。游戏结束，学生谈体会。
　　体验游戏二：请小朋友把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。游戏结束后，谈体会。
　　三、身残志坚故事会
　　1 、在这短短的几分钟里，小朋友就感到了许多不便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。学生把看到的残疾人的表演讲给小朋友听。
　　2 、老师也收集了一个感人的故事，讲给大家听。
　　听后学生谈感受
　　3 、他们克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们。说说如何帮助残疾人。
　　四、小结
　　小朋友们，在课堂上我们交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在日常生活中我们应如何帮助他们，收获和感想一定不少吧。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。
　　录音：《爱的奉献》

秋天风中的母亲阅读答案仲秋天气好，又难得有一块整时间，于是准备回老家陪父母住几天。感觉中父母并没老去，其实他们已年迈。这次母亲住院了，在电话中对我们说你们直接到中医院，接我回去，我想回家洗一洗。母亲总是张载字子厚阅读答案引导语阅读理论循序渐进遵循阅读规律，总结出阅读的四步阶梯，循序渐进，逐层攻破阅读难点，提高学生阅读能力。下面是小编为你带来的张载字子厚阅读答案，希望对你有所帮助。阅读下面的文言文，关于晏子使楚的语文文言文阅读题及答案晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？左右对曰为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。晏子至，楚王赐一只小鸟阅读练习及答案有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一父亲进城送梨阅读理解答案引导语阅读理论循序渐进遵循阅读规律，总结出阅读的四步阶梯，循序渐进，逐层攻破阅读难点，提高学生阅读能力。下面是小编为你带来的父亲进城送梨阅读理解答案，希望对你有所帮助。创新阅读父亲芳容至孝阅读答案芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家），半个多月终于到达里门，把父亲安葬在祖墓旁，回复九泉之下的祖父母的遗命。下面我们来看看芳容至孝阅读答案，欢迎阅读借鉴。芳容至孝周孝子名芳容，华亭人梅花落阅读理解附答案梅花落刘方平新岁芳梅树，繁花四面同。春风吹渐落，一夜几枝空。少妇今如此，长城恨不穷。莫将辽海雪，来比后庭中。1这首诗主要运用了哪种修辞手法？试简要分析。2沈德潜在评论这首诗时说似徐纳斯雷金的阅读理解练习以及答案解析Nasreddin（纳斯雷金）wassittingbyawindowinhishouseonedayinthemiddleofwinterwhenheheardwomencryin五年级湖阅读答案在语文考试中阅读理解占了不小的分数比重哦，下面请欣赏小编为大家带来的五年级湖阅读答案，希望对大家有所帮助湖王蒙我喜爱湖。湖是大地的眼睛，湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一就为了多看一眼阅读答案阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，就需要多做多锻炼思考！下面请看小编带来的就为了多看一眼阅读答案！阅读下面的文章，完成小题。（共10分）就为了多看一晏子治东阿阅读练习及答案原文晏子治东阿晏子治东阿三年，景公召而数之曰吾以子为可，而使治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。晏子对曰臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。景公许之。于是明年