三年级的程程最近在学校表现不太好，老师多次向妈妈反映，程程上课不专心，总是喜欢和周围人说话。放学回家后，妈妈也发现程程不爱写作业了，每天都要拖拖拉拉。为此妈妈骂过孩子很多次，但是没有任何明显效果。
每一个孩子在成长的过程中，都会出现一些厌学情绪。他们往往不爱写作业、不爱听课、甚至出现成绩下滑的现象。
遇到这种问题，很多家长都会采取硬手段对付孩子，例如训斥、唠叨、责备、打骂等等，但往往效果更糟。
其实，孩子之所以出现厌学情绪，是因为他们在学习中缺少新奇点，从而厌烦日复一日地学习。家长应该从这点出发，帮助孩子找到他们的兴趣爱好，重新勾起孩子的好奇心。
在《你其实不懂儿童心理学》这本书中，作者提到过椰壳效应。
一个孩子从小就不喜欢吃饭，爸爸为了让孩子吃饭，绞尽脑汁，于是想到了一个好办法。他准备了一个椰壳，并且将椰壳切成两半，用作孩子吃饭的碗。孩子换了这个好玩的“碗”，果然爱上了吃饭。这个现象就称为“椰壳效应”。
要想孩子养成好的习惯，则需要父母不断正向引导。孩子不爱吃饭，那么就不要强迫孩子去吃饭，而是为他提供一个“有意思“”的碗，让孩子自己喜欢上吃饭；同理，孩子如果不爱学习，那么也不要逼迫孩子去学习，而是帮助孩子创造一些“有意思”的学习平台、环境或工具，让孩子爱上学习。
周女士的女儿今年也上三年级，但是写字总是歪歪扭扭，经常因为字体太难看，而被老师批评。为了能纠正孩子的字体，周女士有时候会撕掉孩子的作业，要求她重写。因此，女儿经常会边哭边写作业，慢慢对学习产生了恐惧。
周女士意识到自己的教育不得当，无法起到正向引导作用，因此她想了一个新的方法。她给女儿买了一个很漂亮的笔记本、一些卡通胶带和贴纸，让女儿把好看的贴纸和胶带粘在笔记本上，自己DIY这个本子，专门用来写日记练字。
没想到女儿一下子就喜欢上了这些文具，每天晚上写完作业，就会立刻专心地投入到日记制作中，不仅字体工整了很多，连手机和电视都几乎不碰了。
这就是椰壳效应给孩子带来的学习帮助。对于孩子来说，一成不变的学习方法过于枯燥，很容易让孩子感觉到疲劳，而产生厌学情绪。因此，帮孩子创造新鲜的学习氛围，就相当于帮助孩子找到了新的“椰壳”，勾起孩子的好奇心，从而达到促进孩子学习的目的。
在教育过程中，家长一定要学会利用寓教于乐的方式，来激发孩子的学习兴趣。
例如孩子不爱学习历史，那么家长可以利用寒暑假时间，带孩子到名胜古迹参观一番；如果孩子不爱学习数学，家长可以利用乐高等智力玩具、或者少儿编程等兴趣班，提高孩子的逻辑思维；如果孩子不爱背单词，家长可以多带孩子看国外原声的电视剧或电影，训练孩子的单词量......
如果家长可以巧用椰壳效应，那么就可以从“要孩子学习”变成“孩子要学习”。孩子有了好奇心，主动性增强，他们自然会主动去探索自己感兴趣的东西，厌学情绪也会随之消失。
