一个重要原因是，学习是他人强加灌输给孩子的，并不是他们发自内心的想法。就像一个学生，家长、老师无数次地告诉他，好好学习对他的将来有多么多么重要，但他对将来是什么，自己要成为什么，并没有明晰的概念，所以虽明知“必须”，内心却常常不想学习。
就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业，那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度，虽然照你的话做了，但是内心是抵触的学习效果也不好。
首先，学习要有幸福感，从学习上得到快乐，受到老师和家长的认可。
分数收获、学习方法收获、学习能力收获，学习中的学到的所有东西都可以用到以后的学习生活中，是自己的积累的一笔财富。
其次，家长们可以用反推法帮助孩子，充分考虑一个选择产生的后果和对这后果的承受力，可以帮助孩子去坚定做或不做一件事的决心。
如果不想做作业，那么直接后果是挨批评，间接后果是学习成绩差，考试不及格。再往远处想，考不上大学，不能做喜欢的工作……这些后果都是你能承受的吗？如果不能，那就好好的去做这件事。
与其在“不想做”和“必须做”之间痛苦、纠结，不如在明白学习给你带来的意义后，坚定自己的方向。不做，就洒脱地放手，甘愿面对一切后果；做，就不抱怨不退缩，因为这一切，已经是最好的选择。
因为优秀是一种习惯，而好习惯是需要训练和培养的，看似简单的道理，却不那么容易做好，就是因为好习惯不容易培养。
对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业，学习有惰性，缺乏自我控制能力
各位家长应该要给孩子树立学习榜样，塑造学习典范；兴趣教学，培养对学习长久的热情；创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。
有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
各位家长应该帮助孩子们激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习；定制学习计划，合理安排学习和休息时间；专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯；端正学习态度，增强课业责任感。
3、过分偏科，孩子偏科该怎么帮助他?
偏科指在学习学校文化课程中，某一门或者几门学科成绩特别好或一般，另外的学科成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。
各位家长应该帮助孩子们正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验；激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志；发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。
自信心的培养，对孩子很重要。没有自信心的孩子，做什么都没有兴趣，即使做了，也是虎头蛇尾。对孩子，要多加鼓励，让孩子们树立起自信心。许多家长总是拿自己的孩子与别人的孩子攀比，恨不得将所有孩子的优点都集中在自己孩子的身上。家长应接受孩子在学习上的不足，不应给孩子太大的学习压力。
各位家长应该帮助孩子们使他们得到精神上的满足，产生一种成功的情绪体验，产生“自我激励”的心理状态及相应的自信心理。增加孩子成功的机会：如果一个人总是失败，就会怀疑自己的能力，自信心就会降低，反之则会增强。
5、上课走神，孩子上课老走神怎么办?
听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。学校规划了每天6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。上课走神，就会造成知识疏漏。很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。
让孩子们养成专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力；敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率；重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差。
孩子的教育也是如此，不是管，也不是不管。
是在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
想让孩子成为什么样的人，自己就先成为什么样的人！
各位家长，你们认同吗
（龙图文化-专注教辅材料的发型，专注于中小学的学习质量）
