【父母必读】
在竞争日趋激烈的社会中，要想把孩子培养成才，只有优异的成绩是远远不够的。经科学研究发现，一个孩子在成功的道路上最终能不能成为一个有成就的人、一个幸福的人，并不完全取决于智商的高低，情商的高低往往起着非常重要的作用。有人断言，高智商并不一定给孩子带来成功，而高情商往往会影响一个人的一生，会帮助孩子成功。
智商和情商都是比较抽象的两个名词，一般人很难弄明白，更难区分它们的内涵。在这里我们首先把它们区分开。
什么是智商？所谓智商，是指一个人的聪明程度。人的聪明是有区别的，有的就是反映快一点，有的慢一点，而且有些人的区别还很明显。人的智商是受遗传影响的，很大程度上是先天的，也有一部分时后天的。随着知识的增多，经验的丰富，他可能变得聪明起来。
智商就是人们的认知能力。它的内容主要包括以下方面：观察能力；理解能力；记忆能力；抽象能力；视觉能力；听觉能力；分析能力；等等，智商是可以量化的。社会上有测定一个人智商的公式。
一个人学习好不好，智商是基础，是前提。一个智商很低的人，是无法学习好的，也是无法培养成才的。
然而，在社会上为什么很多聪明的孩子也学习不好呢，关键的一条就是他的情商很低。
那么，什么是情商？它和智商有什么不同呢？
情商这个词的概念比较抽象，通常人们是这样表述的——
情商是人情感智力的简称，我们来看一看它包括的内容就清楚了。情商的因素很多，如：同情人关心人；能够表达自己的感情，理解别人的感情；具有独立性；适应性强；能控制自己的情绪；受人喜欢；有解决人与人之间的关系的能力；做事坚持不懈；有爱心，对人友爱；心地善良；尊重人；有团队精神等等。
把以上因素总结一下，就是情商的内容。这些内容是：同情心；责任心；自信心；自尊心；意志品质；抗挫折能力；自制能力；交往能力；创造能力等等。
情商是非智力因素，它是指一个人的心理状态，情感状态以及做事情的态度。这些能力和品质，不是天生的，而是后天的环境影响教育等形成的。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急躁、固执、自负，情绪不稳定，他智商再高也很难有成就。
通过以上分析，我们不难看出，智商强调的是智力因素，而情商强调的是非智力因素和人格魅力。
心理学家认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得，生活愉快。
情商的提出动摇了智力决定一切的统治地位，使人们进一步认识到一个人的成才，一个人的成功，智商是基础，情商是关键，一个人生活的幸福快乐，在很大程度上取决于情商的高低。
美国心理学家曾对一所中学几十位优秀毕业生进行过跟踪调查。这些学生的智商都很高，但是过去几年，当他们到三十岁左右时，大家在各自的岗位上成绩平平，表现一般。为什么会出现这种情况呢？经过研究分析，是因为这些学生的情商没有智商高。现在，在社会上有这么一种情况，在学校里一些智商平平，而情商很高的孩子，走到社会后工作成绩往往比较突出，成就比较明显。当然一个孩子的智商和情商都很高的话，肯定是一个很优秀的人。
智商高的人，为什么会不如情商高的人有发展前途呢？这是因为在学校里智商高的人存在一些缺陷，如，因为他们聪明，上学时成绩优秀，感到别人赶不上自己，工作后有的变得清高，有的变得傲慢，有的性格怪异，有的情绪不稳，也有的孤僻。这些人不善于和人交往，不易与人合作，有的人固执、自负，他们常常自以为是，看不起领导，看不起同事。这些问题的存在，常常阻碍了自己的发展和进步。情商较高的人，具有很多优势。他们能用情商来解决与社会、与他人交往的许多问题。他们能够发奋图强、坚持不懈；能自我激励、百折不挠；他们能够自律、能自我控制情绪；他们能够谦虚谨慎、向他人学习；他们能够尊重领导，服从分配；他们能团结同事，人缘好。这些人往往是些很随和的人，是受领导喜欢的人，是受群众欢迎的人。这些人在生活上，在工作上往往占有天时地利，生活得很快乐，工作的很顺心，他们情绪高，工作效率也高，这就更容易出成绩。所以很多优秀的人才，上学期间不一定是学习上的尖子，有些大企业家、很多成功者、有些领导干部，他们上学时，很多是学习成绩平平的人。
通过以上分析，我们不难看出，一个人要成才，智商重要，情商更重要。智商先天占的成分很大，而情商是后天培养起来的。因此我们的家长和老师应当重视孩子的情商培养。
从上世纪九十年代开始，人们开始认识到，高情商比高智商的人更容易获得成功。专家说，孩子未来的成功，20％取决于孩子的智商，80％取决于他的情商。在现实中，我们常常看到这种情况，有的孩子很聪明，平时成绩很好，但一到正式考试就发挥不好，平时学习一般的孩子在考试时反而会发挥很好，这是为什么呢？这就是情商在起作用，因为他们心理素质不一样。前者被担心、恐惧、忧愁等围绕，影响他的智力发挥。这说明，智力还要靠非智力因素来调遣，我们必须要注意孩子的非智力因素。所以，人们常常说智商给人就业的机会，而情商决定人提升的机会和成功的机会。我们从孩子小时就要注重提高孩子的情商，为他成功的一生打下良好的基础。
1.培养忍耐力
有这样一个实验，选一些智商超常的幼儿，给他们一块糖，说：现在吃就给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。跟踪调查的结果是能忍耐的孩子长大后成功率大大高于不能忍耐的孩子。怎样培养忍耐力呢？孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒钟到几分钟。对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到了困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他：“坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。”
2.培养适应能力
有的家长很少让孩子出门，担心这担心那，孩子看到生人就哭，长大后就易敏感、退缩。孩子离开母体后需要适应新环境，不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。因此，对孩子该放手时就放手，让孩子到社会上交朋友，做事情，不断接触社会，认识社会，增长才干，适应各种环境。
3.培养好奇心和探索精神
开始孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看，如果家长什么都不让孩子动，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。
4.培养自信心
自信心是靠自己的行动获得的，老被喂饭的孩子自己不会吃东西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，应引导他：“你看，妈妈怎么开电视的。”不要老数落孩子：“你怎么这样不听话！这个不能动！”这会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。
别怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子心理的成长，家长也要克制自己的任性。
5.要给孩子各方面的关怀
家长要关注孩子的兴趣，不要关注孩子的缺点。喜欢玩耍和游戏是孩子的天性，家长要关注孩子的兴趣和爱好，把教育融于游戏中，孩子非常容易接受。
对于学龄前的孩子，父母在坚持周末有规律地与孩子一起玩耍，要参加他们的游戏。如果要赞扬孩子应该准确、真诚，避免过分的言辞。比如当孩子在塔积木时，你只要准确地表扬他，‘称搭的房子真高！”通过不断鼓励孩子，培养他们的各种兴趣。
6.学会积极地约束孩子
积极的约束，是父母积极地教育孩子的方法，也是规范孩子日常行为规范的办法。有的父母在孩子捣乱时采用打骂的方法，有的则一味劝导。这两种倾向都不对。积极的约束要求父母目的明确，清楚地告诉孩子有关行为的限制和规定。如果孩子能够遵守规定，就肯定、表扬，如果违反了，则不管是否故意，应立即给予适当的惩罚，而且前后一致，说到做到。当然惩罚的程度要适宜，方法要得当。可以采用的约束方法有严厉指出孩子的错误，让孩子知道做错了。指出错误的严重后果。比如孩子起床时磨磨踏踏，就会上学迟到，不仅不能听课，还会受到老师的批评。面壁。这种方法是让孩子短时间内独自呆在一个中性的、不受影响的地方。这种方法往往用于约束比较倔强的孩子，且当孩子处于情绪激动的时候。剥夺一项权利。比如不让他们看电视，不让他们玩游戏机等。过度矫正法。如果你的孩子不脱鞋爬到床上，那么你就让他重复正确的行为至少10次，也就是重复脱鞋上床10次以上，这对于快速纠正不良行为很有好处。
父母往往居高临下，指责孩子，造成孩子的逆反心理。家长碰到事情不要急于指责孩子，要先想想自己有没有错误，先做自我批评，使孩子感到尊重、感到平等，他也会学你的样子尊重别人。如果家长不懂尊重孩子，给孩子很多限制，使孩子感觉生活在阴影之中。在家长制环境下成长的孩子，大多遇事胆怯、缺乏自信。或者孩子变得逆反心理很强，对经常的责骂无所谓，没有上进心，缺乏竞争意识，变得冷酷。因此和孩子建立平等的关系，倾听孩子的心声，才能使孩子的心理健康发展。
学会站在孩子的角度上考虑问题。不要把家长的尊严放在前面，因为每当孩子给父母丢脸的时候，是父母最容易失态的时候。比如：家长带着孩子去做客，大人见面后就爱聊天，可是往往这时候没有考虑到孩子们的处境。这时他们觉得没有意思就闹着要回家，不太闹的孩子就会说：“走吧，走吧。”有些孩子实在无聊，他引不起你对他的关注，他的好行为你不去理睬，所以，他就故意做一些错事来引起你对他的关注。所以，家长要站在孩子的角度来看问题，下次再做客时，就要考虑一下，给他们安排些什么活动？这样就不会再有类似的事情发生。
8.发现孩子的优点，使好的品质蓬勃发展
要善于发现孩子的优点，并不断巩固和发展这些优点，坏的习惯和毛病就会受到排挤，在不觉察的情况下自然消失。要善于透过孩子的缺点，来看到他的优点。比如，有的孩子爱跑、爱闹，就要看到他身体强壮。有的孩子非常喜欢拿虫子来吓唬人，这个看起来是缺点，但是可以看出来，他胆子大，比较勇敢，家长可以利用他的这些优点、特长，使他这些美好的品质得到发展。
在幼儿时期，家长要培养孩子热爱和尊敬父母及周围亲近的人。要让孩子了解，人们之间是因为相互有义务，相互喜爱，相互尊重和关心而联系在一起的。孩子的情商，很大程度上取决于他是否能把自己的爱心奉献一点给别人。家长需要观察一下，是什么给孩子带来快乐，如果仅仅是父母等亲人给了他什么喜爱的东西，是他快乐的惟一源泉，那这种情感的发展就是片面的，孩子将来可能很难与同事和睦相处，甚至可能成为一个无情的人。只有从小培养孩子做事会想到别人，他将来才能成为一个受人欢迎的人。所以要从小培养他的情商。
这就要求家长要以自己的良好个性和良好人格魅力来影响孩子。家长的一言一行，一举一动都对孩子起着潜移默化的影响。父母自私自利，或态度暴躁粗鲁，不善于控制自己的行为，或者有一身的毛病，都会对孩子产生不好的影响；反之，父母心地善良，豁达开朗，为人随和，善解人意，办事态度积极，这些都对孩子长生非常好的影响。因此，家长的自我修养，严格要求就显得特别重要。
做父母的要注意自己对待周围人和事的态度，以及对自己孩子的态度。对周围的人和事，我们要做到城实和尊重他人，要有责任感。孩子是父母的一面镜子，父母要注意自己的行为，给孩子以表率。
在对待孩子的态度上，家长要避免以下几种错误的做法：
过于溺爱孩子
这种状态下培养的孩子，不会懂得在人与人共同相处之中还有可以与不可以、应该不应该或这样的词。对他来说，一切都是可以。所以他就变得任性和自私自利，不知道热爱、尊敬父母，也不会用自己的劳动照顾双亲，对其他人更加缺乏爱心。在溺爱中长大的孩子，在生活中碰到一点挫折，就没有一点承担的能力。
其实，这是一种错位的爱，是溺爱的一种形式。这样的孩子精神生活是非常贫乏的，他的心灵没有得到应有的关爱，那他将来很可能会成为一个情感上无知的人。
对孩子忽冷忽热
这样孩子容易喜怒无常，也不懂得尊重别人。
总喜欢横向比较孩子
总用孩子的弱项和别人孩子的长项比较，结果让孩子失去了自尊和自信。要相信孩子的缺点只是暂时的，孩子身上还有很多闪光的东西，家长应该对孩子的优点给予积极的鼓励，有些可以改进的地方，给他以积极的暗示。
10.让孩子知道每个人都有自己的需要
要告诉孩子，父母、大人都有自己的需要，有物质上的、精神上的、心理上的等，这样可以让孩子站在别人的角度考虑问题。现在，我们的家长一般都只关心孩子的需要，是饥了、饿了、冷了等，没有让孩子知道身边的亲人也是有需要的。要让孩子知道，我们家长也都有喜、怒、哀、乐，也都有自己的兴趣、爱好；让孩子知道，父母也一样，在生病的时候，也免要别人的照顾。让孩子学习用自己微薄的力量给别人带来快乐。这是要在感知别人的爱和知道每个人都有需求的基础上，很自觉地愿意这样做。这样就会使孩子有一颗敏感、温存、善良的心，使孩子从小就有一种责任感、义务感，学会尊重和关心别人。要逐步引导孩子用自己的行为来回报父母和社会。首先，孩子能做的事由孩子自己做；让孩子在日常生活中关心父母等亲人；让孩子在家中承担一定的责任，做力所能及的事；让孩子帮助关心更多的人——邻居、小朋友等。
11.父母要给孩子创造一个良好的生活环境和学习环境
如果一个家庭人际关系和谐、民主、充满亲情和关爱，这对孩子的情商培养非常重要。如果环境恶劣，孩子就会产生很多问题，影响孩子良好情商的培养.
12.在生活中，要适当让孩子体验挫折和失败的痛苦
一个人在生活的漫长岁月里，在漫漫的人生旅途中，谁都难免会遇到这样那样的不顺心。孩子经受困难和失败才能增强抗挫折的能力，只有让孩子在“吃一堑长一智”的过程中，不断积累知识获得经验，才能慢慢地成长起来，慢慢地成熟起来.
13.培养孩子的自立精神
要培养孩子的自立精神，就是要让孩子多劳动，多干事情，多做选择，多出主意，自己多当家，多做主。这样的孩子才有主见，不随风倒，不人云亦云。有一个笑话，讲得好。一个人牵了一头驴，和儿子一块去赶集。走在路上，听到有人议论：“真是一对傻瓜，有驴都不知道骑。”，于是老人立即让儿子骑上驴，自己在头里牵这驴走。过了一会，他们又听着有人议论：“好个溺爱孩子的家长，儿子年轻力壮，反而骑驴，父亲年老力衰反而徒步，儿子真不孝。”于是父亲就急忙让儿子下来，自己骑上去。可是，又走了一程，又听到有人议论：“真是个狠心的家长，让小小的儿子走路，自己舒舒服服地骑在驴上。”父亲听后感到左右为难，忽然灵机一动，二人都骑上了毛驴。可是没走多远，路边有传来了斥责声：“你们想把这毛驴压死啊！”最后，苦恼的父亲决定父子抬着毛驴去赶集。
一个人做事没有主见就是缺乏决断的能力。如果孩子从小什么事都不干，什么事都有家长代替，怎么培养孩子的决策能力呢？
总之，培养孩子的情商就是培养孩子的健康的心理，培养孩子的高尚的情操，培养孩子的各种高贵品质。
我们的目标就是要把我们的孩子培养成：自尊、自信、大方、豁达、友善、善于合作、勇敢创新、坚忍不拔、勤奋好学、谦虚谨慎，具备一个优秀人才的人格、气度和能力。这就是我们家长培养孩子高情商的目标和任务。这些工作是艰辛的，也是细致的，家长非要下大功夫不可。
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