课文造句
31. 老师们教学的方式虽然巧妙各有不同，但是宗旨都在让学生了解课文，只要目的达到了，就可说是殊途同归。
32. 学生经过思考便提出问题，有的学生提出的问题比较泛，显得不着边际，不是教材的重点和内容，笔者就引导他们围绕课文重点进行提问。学会提出有探讨价值的问题。
33. 他讲解课文,特别生动。
34. 没有背诵过课文却说背过了,这就叫掩目捕雀,自欺欺人。
35. 学了井底之蛙这篇课文，我觉得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不会像青蛙一样闹出笑话。
36. 妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。
37. 梦儿学习很好,每次背课文都背得滚瓜烂熟.
38. 由于时间关系,对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。
39. 我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。
40. 小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。
41. 在预习课文时，本来还有很多不懂的地方，但看了老师给我们准备的课件时，我一下茅塞顿开。
42. 这次检测我只考了85分，尤其是课文内容填空扣了6分呢！
43. 学了尊严这篇课文，我感悟很深，沉默了。
44. 老师在讲课时常用比喻说明问题,同学们很快就明白了课文中表达的意思。
45. 小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。
46. 他学习很好，每次背课文都滚瓜烂熟。
47. 课堂上，要多了解学生对课文理解，对于言之有理的就应给予表扬，对于理解不当就应当给予点拨，这样才能有效提高学生的语言表达能力。
48. 在英语教课文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不见经传的伊文思小姐为了别人的幸福而将自己生的机会让给了素昧平生的妇女，而自己选择了与船共沉浮的形象。
49. 小丽学习很认真，几乎每篇语文课文她都能倒背如流。
50. 历史老师说立出提纲可以一箭双雕，既可以帮助我们理解课文，又为我们复习应试提供材料。
51. 刘老师对这篇课文进行了深入浅出的讲解，使我们茅塞顿开。
52. 我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。
53. 越明年，政通人和，百废具兴。杯具啊，发现自己以前背的课文都快还给老师。
54. 分析课文，不可穿凿附会。
55. 有一篇课文叫木兰从军，我在那时打死我也不相信木兰从军怎么可能不被发现呢！不可能的嘛！后来我认识李宇春才晓得，噢！这在技术上是可行地！
56. 星期天我翻来覆去地朗读这几篇课文，终于能流畅地背诵了。
57. 老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。
58. 在背英语课文时，好多人不会背，就混在一起滥竽充数。
59. 回答问题前，老师让我们快速的浏览一遍课文。
60. 他上课不会背课文，便滥竽充数，只动口型。
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