课文造句
61. 教学伊始，我便通过有趣的动画，与课文内容一致的配音，极大地调动了孩子学习的欲望，并使孩子在兴趣盎然中了解了课文的主要内容，为继续学习课文做了很好的铺垫。
62. 我花了很多时间来读这篇课文，然而直到现在我还是没有读懂。
63. 就在我们一筹莫展时，我突然想到一篇课文，小鹿和小猴一起摘苹果的故事。
65. 忐忑不安：昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。
66. 这篇课文使我受益匪浅。
67. 我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。
68. 看图使学生兴趣盎然，激发学生研读课文，了解航天飞机的外形的特点，这是研究航天飞机的第一步。
69. 家长和老师希望我们对英语单词，语文课文念念不忘。
70. 我们在学习新的课文时，一定要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
71. 背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。
72. 我们用娓娓动听的声音朗读课文。
73. 这篇课文形象活泼，耐人寻味，令人百读不厌。
74. 这篇课文形象生动，耐人寻味，令人百读不厌。
75. 阅读课文，我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应，读来印象深刻感人。
76. 老师一边在黑板上写字，一边给我们讲解课文内容。
77. 语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。
78. 学习新概念英语，背诵课文5篇。
79. 课文节选的是小说的前两节。
80. 人前面的40年提供课文，余下的30年添加注释。叔本华
81. 就和我一起背诵课文吧，背完之后你就知道是怎么回事了。
82. 该文试图通过分析课文中社会美的内涵和形式，探索社会美的审美教育，更好地完成社会美的审美教育目的。
83. 仔细分析课文以理解作者的意思。
84. 在课文中的所有动词下面划上横线，并指出哪些是一般过去时，哪些是现在完成时。
85. 朗读之后，她就课文内容向全班提问。
86. 课下，总能见到同学们怀揣袖珍笔记本，背诵课文、单词的身影。
87. 再让学生阅读课文，用他们在阅读中所获得的信息填写一个表格。
88. 我试着不查词典来阅读课文。
89. 她甚至能像读课文一样流利读出一排文字的笔画数。
90. 最近我有幸从这些旧读本中选用课文，并把选文编入一套六册的软封面读本，以供二、三、四年级学生阅读。
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