课文造句
151. 语文课上，常常即兴配合课文内容进行人物表演。
152. 快速阅读第一段，根据课文内容回答问题。
153. 课堂上同学们很认真地朗声读课文.
154. 我没有做好充沛的预备，以是我能够不克不及背诵课文了。
155. 王萍，请读一下这篇课文。
156. 在阅读课文时，学习写作方法，记住一些关键的词语和句子，每周坚持写周记，勤于练笔，善于观察生活。
157. 是一个很好的表达，可以用来模仿。“大多数年轻人没有想过去见网友时会遇到的危险”便可模仿课文原句造句。
158. 学生们继续背诵课文。
159. 让我们先看看这篇课文的作者简介吧。
160. 第4单元的作文练习是以课文引伸出来的思路为基础的。
161. 用幻灯片打出有关课文细节的内容，帮助学生阅读理解课文。
162. 划出课文中所有一般过去时、现在完成时和现在完成进行时的动词。
163. 请快速浏览课文内容。
164. 背诵课文对以英语为外语的我国英语学习者具有至关重要的作用。
165. 流利地朗读或背诵课文一篇。
166. 学生认真看书，认读课文，鼓励学生大声朗读。
167. 课文一英国人的保守和礼貌在许多人看来英国人太讲究礼貌了，同他们交朋友很难。
168. 但是今天我们要学习的阅读课文中，女主人公也有一条漂亮的项链，你们猜猜那是一条价值几何的项链，美丽的主人公又是如何得到它的呢？
169. 阅读课文，确保理解每个生词的意思。
170. 在理解课文内容的基础上，潜移默化地灌输一些有关的中国文化及背景。
171. 划出课文中所有一般过去时的动词。
172. 你能理解课文内容吗，如果不能也没是，只要你知道我的心就够了。
173. 本文讲述了提高英语听力的三种途径，即多听课文，精听和泛听英语材料。
174. 了解饮食对人们的生活习性的影响；看题目和图片预测课文内容，培养学生预测的阅读习惯。
175. 让我们合着朗读带跟读课文,然后完成表格.
176. 她在听写课文内容的时候犯了三处错误。
177. 再次阅读课文，带着学习止的找出描述人物的词汇和表达。
178. 通过完成句子练习，能让学生更好地理解课文。
179. 然后，你应该试着和中国人交谈，并且背诵课文。
180. 上下两册各15课，每课分为生词、攻克生词、课文、练习等部分，生词配英文及日、韩文翻译。
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