老师好美的主要内容简介
该书书主要讲述了一段令人匪夷所思的禁忌之恋，发生于师生之间的爱情。一位36岁离异的女班主任丁佳心与两位花样少年跨越年龄界线展开一段生死爱恋。因爱嫉妒，因爱生恨，心智尚未成熟的少年心里产生恶念，最终酿成悲剧——其中一位少年为此拔刀杀死了情敌。畸形情网缠住三个人，每个人都懵懂而炽烈地寻找感情，却又不知自己真正想要什么。
严歌苓创作《老师好美》的灵感来自于某次和姜文的聊天，姜文当时说到2009年一起发生在贵阳第六中学师生恋悲剧的新闻事件，故事原型就取自此事件。据媒体报道，贵阳那场师生恋有多处细节污秽不堪。严歌苓听说此事后，对那位女老师产生了同情。于是严歌苓将目光首次聚焦中学校园，讲述一场校园中隐秘而炽烈的禁忌之恋。为了了解高中生的生活，严歌苓辗转去了五六所高中学校，几乎一年去一所，用了6年左右的时间，终于写成了此书。
老师好美读后感
整个故事，主要是三个原因导致了这场畸恋：高三学习压力、家庭父母影响，和老师丁佳心对于老师、女人、母亲、情人等女性身份的混淆。
高三学习压力主要体现在邵天一的失眠上与刘畅的考试紧张症。也正是因为邵天一的失眠与刘畅的考试紧张症使得他们两人与丁佳心老师产生了更进一步的感情。而刘畅杀害邵天一的一个很重要的辩护解释就是在高三的压力没有得到正常的纾解，再加上混乱的情感关系，使得他对天一痛下杀手。
家庭的影响，邵天一和刘畅的家庭是两种极端，但两人同时都想从家庭中逃离出来。邵天一的家庭属于贫穷到需要申请助学金的那种，父母没有什么文化，居所附近的邻居也都是文化水平相对比较低的那一类。他的父母虽然没有什么文化，但对邵天一却是十分疼爱的，但是邵天一总是觉得这份爱给他造成了深重的负担，母亲虽然爱他，但却从来不懂他，所以对于“想要一个理解他苦痛的母亲”的感情转移到了语文老师身上。而对于刘畅来说，家境尚可，母亲是知名企业家，物质永远能得到满足，但是在情感上所得到的陪伴就比较少了。他的母亲认为给他最好的物质条件就行了，从来没有关注过这个儿子的心里到底在想什么，更不用说去理解他了。我个人理解，这两个孩子会依恋上他们的语文老师的原因显而易见——从母亲那里得不到正确的关爱。
而造成这段悲剧的真凶还是这个老师，在真实案件中，这个老师离过一次婚，又结过一次婚，跟同学A属于婚内出轨，然后又跟同学B暧昧不清，最后诱使同学B杀了同学A。在小说中，语文老师相对案件来说是美化的，但是这种美化就使得这个人物特别不符合常情。两个高三的半大孩子在处理感情上出现了偏差是可以理解的，但是作为一个三十六岁结过一次婚的老师在处理感情上显示得犹豫不决、身份混乱是很不应该的。对于一个老师来说，她可以是良师，可以是益友，但是在对于学生的再进一步的偏差感情是不应该进行回应的，作为一个做了十几年老师的人，不可能连这一点都处理不好。所以她是在有意放任自己，从年少的孩子那找到纯净的爱。但是这个老师到最后我都认为她没有承认自己的小心思，与真正去承担自己在这个案件中的真正责任。这个老师的塑造给我的感觉就是云里雾里，纠结不清，一个三十六岁有情感经验的人，对待感情、处理事情的方式像一个少女一样，给人一种很不真实的感觉，而且这个少女到最后都没有长大。还有这个老师对于学生没有原则的奉献也让人觉得非常不真实。
严歌苓老师在人物内在的心理描写上真的是非常杰出，尤其是这种有点扭曲变异的感情，但是实在是因为这本书的立场，使得我对严歌苓老师所塑造的丁佳心老师觉得十分的别扭。
