德育是学校教育全面发展的一个重要组成部分，是建设精神文明不可缺少的一个方面，是实现教育目的的根本保证。过去的...(展开)

　凭心而论，自从走上所谓的管理岗位后，用于备课的时间相对少了许多，再加上近几年各种检查和评估多如牛毛，你方唱罢我登场，极大地挤占了用于教学的功夫，因此，我的语文...(展开)

德育渗透的方法。在地理的学科教学中,许多老师的教学方法都存在着盲目性与分散性的问题,缺乏教学中的归纳与总结,从而导致当完成教学时,难以取得理想的效果。其实,老师...(展开)

语文教学担负着对学生进行品德教育的重要任务。同时，由于语文教学又有其自身的特点，因此在发挥语文教学德育功能时，充分考虑到这些特点，可以取得良好的效果。下面我就谈...(展开)

摘要：在新时代的背景下，小学时期已成为学生德育的重要阶段。德育工作不仅仅需要品德教育课，还需要其他课程教师结合学科特点，领悟德育的原则，将德育的教学模式充分运用...(展开)

尊敬各位同仁： 大家好！沐浴着冬日的暖阳，我们又迎来了盼望已久的寒假。今天，一学期就要结束了。回顾这个学期里，在全校师生的共同努力下，同学们在思想行为...(展开)

参加“全国中小学德育校长专业素养提升高级研修班”培训心得体会吉林省柳河县凉水中心校   朱宏斌5月15日—5月19日参加了在北京师范大学举办...(展开)

一、核心理念    学校文化建设，是学校德育发展的魂兮所系。因为文化的要义，就是以文“化”人。学校文化是学校建筑的柱子、...(展开)

一、指导思想：学科教学中的德育渗透是新时期教学工作的一个重点。《中小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。学科教学是德育的...(展开)

1.简述德育过程的基本规律答：德育过程的基本规律：（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。培养学生的品德一般可以按照提高道德认识、陶冶...(展开)