低年段两课时任务（1、2年级）第一课时：识字、写字；了解部分重点词句意思，初步感知课文内容；正确、流利地朗读课文。重点是识字（要教给识字方法）。第二课时：巩固识...(展开)

一个好教师的特征包括：    有与学生共同热爱所教所学科目的愿望；    使教学内容变得生动有趣、催...(展开)

你应该花些时间去了解你的老师，对他或她的喜好、风格以及对学生的期望进行分析。然后根据你收集的每位老师的习惯、教学目标和倾向等资料，调整你的准备工作。我鼓励你在课...(展开)

赣榆外国语学校   王善法目前，在我校“和合”课堂建设过程中，老师们在编写和使用导学案过程中遇到的一些问题，或理论上模糊不清，或操作上无所适...(展开)

课  题1:课型新课备课时间星期沁园春·雪课时第1课时授课时间教  学目  标知识与技能：（1）学习词的相关知识，了解词的基本特点...(展开)

一、创设情境      我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种习作能力。但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简...(展开)

教学作为一项智力活动，需要教师不断进行反思和检讨。在课程实践中，反思已成为一个盛行的名词。教师进行反思能极大地提高教学实践的可行性、针对性和有效性。为此，中小学...(展开)

 学习与技巧 2016-11-16 09:48俗话说：“好记性不如烂笔头”，学习的一个重要方法就是做好笔记。有些同学认为上课听懂就行，记笔记不重要，何...(展开)

习作：《写作品梗概》导学案学习目标：1．能读懂习作要求，明白本次习作是写一本书的梗概。(重点)2．通过教师引导，学会写作品梗概的技巧，能自主完成习作。(重点)3...(展开)

所谓差班学生，主要是学习成绩差，多数是言行表现和学习习惯都差的双差落后学生，少数是头脑反映、接受力、理解力或记忆力有明显缺陷的。表现出来的现象是对学习认识不清，...(展开)

教学目标：  1、初步了解本学期要学习的知识。 2、调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。 教学过程：一、导入中“收心”师：这节...(展开)

如何落实？要点有三。其一，教育目标需要升级并进行结构性调整。核心素养不是基础素养，是高级素养。我们应在抓好基础素养培养的同时，重点提升学生的高级素养。当前存在一...(展开)