1. 充分了解学生：了解学生的学习习惯、兴趣爱好、学习需求和困难，以便为他们制定个性化的教学计划。2. 制定合适的教学计划：根据学生的需求和目标，制定合适的教学...(展开)

   我之前曾给一个三年级的孩子做全科辅导，孩子的基础很不错，上课时，对老师也表现的非常认真。但一段时间的学习后，家长向我反映，孩...(展开)

随着学生陆续返校，一些家长看到学校安排的老师时不淡定了。“三年级很关键，那个李老师那么年轻，还要生孩子了，根本不适合当班主任！”近日，家住汉口的王女士很是焦躁,...(展开)

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    第一份家教是2012年12月，教的孩子是一个四年级的小学生，对孩子本身是很喜欢的。当时孩子妈妈跟我说可否先见一下孩子，我同...(展开)

[b]如何上课？[/b]一．做好课前准备　　1．要充分熟悉教案教材,检查教具2．提前到班级门口等候.二．课堂教学的基本要求（一）组织教学自然得体（二）教学目的明...(展开)

　[b]说课[/b]，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特色。这里择其主要特点作一介...(展开)

　[b]中学英语[/b]教学的目的是培养为交际初步运用语言的能力。学生所学的知识不仅在于解答习题，而且在于运用。因此指导学生作业方法也是很重要的一环。　　对听说...(展开)

　过去，教学论的[b]教学方法[/b]理论，对此几乎没有提及。巴班斯基认为要实现教学方法的优化，除了强调选择的标准之外还有一个优选的程序问题，他把选择教学方法的...(展开)

　[b]教学方法[/b]是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。　　完成教学任务需要有一定的教学方法。在教学的目标、任务、内容确定以后，教师能否恰...(展开)

　[b]一、教学方法分类的意义[/b]　　教学实践、教学实验中创造出来的教学方法是相当多的。“传统”的不说，仅冠之以“现代”教学方法的就有数十种之多：发现法、解...(展开)

　[b]教学方法[/b]是多种多样的。每种方法都有独特的作用，有一定的适用范围。所以运用教学方法应作认真的选择。选用[b]教学方法[/b]的依据有以下五个方面：...(展开)

　[b]教学随笔[/b]的主要特点是题目小、篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。　　[b]一、捕捉题材[/b]。对...(展开)