改写句子的能力是写作中一项重要的能力，如何利用别人的观点来支撑自己的论点，如何在保有原作者观点意图的前提下使用自己的语言表达，这都是值得学习的。如果你想改写好引用的话，首先应该读懂原文，试着找出自己的表达方式，最后指出原文出处。以下是如何改写引用话语的步骤：
方法
1:什么叫改写
1:改写是什么？通常是阅读后吸收作者的话，再用自己的语言将他们的观点复述出来。改写句子的时候，并不需要完完全全字句对应，而要把原作者最核心本质的信息和观点转达清楚。
改写的时候应避免冗长的表达，只要把主要思想转述清楚即可。
一个改写正确的句子应当是和原句有区分度的，这样才不会被视为抄袭或剽窃。另外，如果你只是在用近义词将原句装饰一遍，那其实还是抄袭。
句子改写也不同于总结，总结通常是更针对更广泛的内容、专注于全文的几个要点，而句子改写只是针对一个句子的意思。
句子改写也是避免文章引用过多而缺乏自己的语言的一个写作技巧。
当你改写句子的时候，其实更加深了对原句原文的理解，所以改写句子也是一种学习和收获。
2:知道何时改写句子何时引用原句。直接引用的情况通常是，原句表述的方式很重要。例如，引用马丁·路德金的演讲《我有一个梦想》，最好完整地引用原文，因为很难再写出比原文更有感染力和美感的文字了。但是如果是在课本里读到关于种族主义的文章，那么其中的观点而非文字，就是最重要的了，因此就需要改写。
当原文含有数据、事实时，改写句子十分有用，因为完全没有必要照搬原文来突出数据的重要性。
引用原文通常源自政治人物、名人、作家等的语句，并强调原文语言的使用方式。
如果你看一篇文章是细致地研究它的语言，那么也应原文引用。如果是讨论小说中的一段话，那么改写和总结就更适用。
方法
2:如何改写原句
1:读原句。首先，仔细阅读需要该写的原文，长度应大致为两到三个句子以内，达到完全理解吃透句意的程度，再开始复述。
2:做笔记。当你顺着原文往下读的时候，可适当做笔记，将论点或关键词抄下。读完后，把原文盖上，只要看笔记。
3:用自己的语言改写原句，充分运用你的笔记和已储备的知识。在使用不同语言的同时，也要注意句式的变换，从而避免机械地替换词。
如果突然卡壳了找不到一种表达方式，那么可以查阅词典，让自己对使用的词放心，以免用词不当曲解了原意。
4:将原文与改写后的句子进行比较，首先大声朗读改写的句子，然后回到原文，与之对照阅读。你要确保两者意思相同。
改写后的词句应当在词汇和句式上和原文有区分度，否则会有抄袭嫌疑哦。总之句子读起来应该像你写出来的，而非原作者的。
“原文示例”：近年来，太多的高中生一味地接受填鸭式教育，为考试而学习不会教给学生任何东西。相反，如果花更多时间用在课程学习上，他们不仅会学到更多知识，更能拥有更开阔的眼界和胸襟。
“改写范例”：高中生们埋头于为高考以及类似的考试而学习，以至于他们没有时间去消化他们课上真正应该学习的东西。为考试而学习不仅学不到知识，更不利于学生眼界的打开和思维的开拓。
方法
3:如何注明原文出处
1:使用现代语言协会（MLA）的引用格式，在改写句子后注明原文的出处。现代语言协会引用格式为，在改写句子后注明原作者的姓和页码即可。更详细的出处信息应在最后的参考文献中给出。
例如：“儿童应该多读一些书”（史密斯46-47）。
2:使用美国心理协会（APA）引用格式，需要在改写原文后注明原作者的姓和出版时间，更多的文献信息则在参考文献中给出。
“据史密斯（2007）所说，儿童应当多读一些书。”或者“儿童应该多读一些书”（史密斯，2007）。
小提示
本文介绍的技巧在任何形式的写作中都能用到，小学生、中学生、大学生甚至工作者都需要掌握。
改写意味着用你的语言来表达别人的意思，所以注明出处仍是十分必要的。改写与直接引用原文的区别在于不要用引号，但直接引用不如改写句子常见。
可参阅指导书或参考书中关于引用和改写的例子。
最好不要将对话进行改写，通常在讨论文学和戏剧时，对话原有的形式是值得分析的。
