同学们，在《采用顺叙法，写好记叙文》一文中，焦老师详细讲解了顺叙法的特点和写作要领。下面，焦老师给大家介绍一位新朋友——倒叙法。写记叙文时，有这位新朋友相助，可以帮你给文章设置悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
我们先来揭开新朋友倒叙法的神秘面纱。倒叙法，就是把事件的结果或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的起因、经过和结果的顺序进行叙述的方法。有的同学可能会对倒叙产生误解，认为倒叙就是把整个事件都倒过来进行叙述。其实，倒叙是除了把某个部分提前外，其它内容仍然按照顺叙进行记叙的。
倒叙的写法一般有下面三种：
一是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙的单调，就把事件的结果放在开头写，造成悬念，吸引读者。如朱自清先生的散文《背影》就采用了这种倒叙手法，首段先写结果：
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
读到此处，读者不禁会想：作者为什么最不能忘记父亲的背影呢？关于父亲的背影，有怎样难忘的经历呢？文章巧妙地采用了倒叙手法，在读者心中造成强烈的悬念，吸引读者继续阅读。
二是为了表现文章主题的需要，把最能表现主题的部分提到前面，加以突出，引人入胜。比如魏巍先生的通讯《谁是最可爱的人》，首段写到：
“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”
首段，作者真诚赞美在朝鲜的中国人民志愿军战士是最可爱的人，就是采用倒叙手法，把最能表现主题的部分提到前面，巧妙地设置悬念，引发读者强烈的阅读兴趣。
三是为了表达效果的需要，把事件中人物矛盾最突出的片段提到文章的开头来叙述，使叙事曲折有致，扣人心弦。如作家张之路的小说《羚羊木雕》第一段这样写：
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
作者把妈妈追问“我”羚羊木雕的情节放在了文章开头，读者会想：妈妈为什么问“我”羚羊木雕的去向呢？这只木雕到底去哪里了？最终找回来了吗？作者这样写，巧妙设置了重重悬念，引人入胜。
巧用倒叙法，可以打乱事情的起因、经过和结果的先后顺序，避免平铺直叙的尴尬和结构的单调，造成强烈悬念，使故事更加扣人心弦，增强文章的生动性，从而激发读者的阅读兴趣。但是需要注意的是，倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到过渡自然，衔接紧密。否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清，思路混乱。
下面，焦老师还是结合周乐同学的一篇优秀作文，帮助同学们更加具体地理解倒叙手法的使用。
就这样被美征服
（点评：此题目是记叙文六要素中的“事情的结果”，为了设置悬念，引人入胜，此题目宜采用倒叙法——先写事情的结果。题目中的两个关键词是“美”和“征服”，文中必须要对“美”进行详细描写，对“被美征服”的感受，进行议论抒情，以画龙点睛，突出主题。）
世间万物，都有自己独特的美。每个人也许都有被美丽打动的那一刻，或许是高山流水，层林尽染；或许是夕日欲颓，沉鳞竞跃……而提到美，思绪总能飞回那时，那段静好的时光，以及那追逐梦想的人……
（点评：采用倒叙法，首段宜紧扣题目中的关键词来点题，并在首段的最后一句设置一个既能总领全文又能巧设悬念、激发读者阅读兴趣的过渡句。本文首段，作者就开篇点题，紧扣关键词“美”入题，先写自然界中的美，再用“而”字一转，写自己一提到美，“就会想起那段静好的时光，以及那追逐梦想的人”，先写出了事情的结果，即采用了倒叙法。首段的最后一句有过渡的作用，能总领全文，并巧妙地设置悬念，引人入胜。）
那是个夏日，蝉们像一位位平庸的演说家，空气中满是昏昏欲睡。我随朋友一起去画室。开始是报以好奇的心态，却没有想到此行令我终生难忘。
（点评：从第二段开始，文章要进入顺叙部分，即按照事情的起因、经过和结果的顺序来写。第二段宜点明时间、地点、人物和事情的起因，应该略写。本段首句“那是个夏日”，照应了首段的“思绪总能飞回那时，那段静好的时光”起到了过渡与衔接的作用，使本文倒叙和顺叙部分既能在形式上非常鲜明地分开，又能在内容上紧密连贯起来。接着，作者点明时间——夏日、地点——画室、人物——我、事情的起因——“我随朋友一起去画室”，写得很简洁。“却没有想到此行令我终生难忘”句，作者有意再设悬念，进一步激发读者的阅读兴趣。）
不足二十平米的屋子，挂满了各种风格的油画，仿佛置身色彩的海洋，每一寸互相都要被吞噬在一波一波涌来的海浪中，四周是寥寥几位作画的人。
（点评：第三段开始写事情的经过，宜紧承上文，对画室进行环境描写，为主要人物的出场作铺垫。作者用“不足二十平米的屋子”引出对画室的描写，“挂满了各种风格的油画，仿佛置身色彩的海洋”一句，抓住画室的特点，运用了比喻和夸张的修辞，生动形象地写出了画室的美。这是本文描写的“一美”。）
角落中的一个男生格外引人注目，颀长的身影如一只优雅的丹顶鹤。他浑身上下散发出一种令人捉摸不定的气质，我禁不住走上前去。
（点评：第四段宜对主要人物进行描写。作者用“角落中的一个男生格外引人注目”承上启下，引出对作画男生的描写。
“颀长的身影如一只优雅的丹顶鹤”，这个比喻富有想象力，而且新颖形象，生动地写出了这个男生超凡脱俗之美。这是本文描写的“二美”。段末“我禁不住走上前去”句，自然地引出下文，使上下文衔接格外紧密。）
画板上，一幅将要完成的画作映入眼帘，画面上，是满地的金色，活泼明媚，使人嘴角不自觉地欢快上扬，却惟有远处的湖泊蓝得澄澈深邃。两边是许多的白桦。它们高拔如长剑，仿佛在画里缓缓地生长，生长。细看这幅画，好似跌进一个旖旎的梦境，每一寸都绽放着无与伦比的梦幻和美丽。一个个色块延伸着，流淌着，如同森林深处的静谧。夏日的浮躁，聒噪的蝉声，闷热的空气，黏腻的汗水，似乎都被冻结在这美丽的梦境中，惟有清凉与宁静随男生的画笔氤氲出升腾的雾气，弥漫在我的心中，这画，是临摹的列维坦的名作《白桦林》。
（点评：第五段，宜对画作进行详细描写，来作为全文描写的重点。在本段中，作者就是按照从下到上、从中间到两边的顺序来具体地描写画作。“它们高拔如长剑”的比喻，“仿佛在画里缓缓地生长，生长”的反复，“夏日的浮躁，聒噪的蝉声，闷热的空气，黏腻的汗水”的排比，这三种修辞的结合使用，形象生动地写出了画作之美，这是本文描写的“三美”。）
一切平庸都不复存在了，惟有那种美，穿过时光，穿过呼吸，穿过感官，直击心中某个温柔的角落，只一刹，天光绚烂，芦苇流连。我深深地被这种美征服了。
（点评：第六段，宜在上文描写三美的基础上，进行议论抒情，抒发自己被美征服的感受。本段中，作者采用了排比的修辞手法——“穿过时光，穿过呼吸，穿过感官”，语气强烈，语意连贯，语势充沛，恰如其分地抒发出自己被美征服的强烈感受。对偶句“天光绚烂，芦苇流连”的使用，进一步增强了自己被美征服的这种感受，给人印象深刻，令人回味无穷。写到此处，作者已经描写完了三种美，而且也通过议论抒情抒发了自己被美征服的强烈感受，文章为什么没有就此结尾呢？这是因为前面三美，无论是画室之美、男生之美还是画作之美，都只是外在的形式上的美，作者还要继续深入挖掘出文章主人公内在的精神层面的美！）
仿佛一首乐曲的戛然而止般，男生停住画笔，我也从梦境中回到现实。在接下来的攀谈中，了解到他是高二的学生，学画已八年。八年里无数次因各种原因想过放弃，可紧握画笔的手，却是一直也没有松开。“会一直坚持下去的，将来的某一天一定会有我自己的画展。”他说。
（点评：第七段，宜进一步描写男生内在的精神层面的美。本段，主要写自己通过和作画的男生攀谈，了解到他因为有一个画展梦，所以坚持学画已八年。这一段，作者深入描写本文的四美——逐梦之美，把男生内在的精神品质之美表现的淋漓尽致，作者也随之完成了从“外在美”到“内在美”的刻画。）
我又一次被美征服了，不仅是画作，更是他眼中闪烁的，关于未来的憧憬。梦想多美，它能让一切不可能变为可能，对于那个男生，我惟有深深地祝福，愿他的未来少些荆棘，多些坦途。
（点评：第八段，宜紧承上文，再次抒发自己被美征服的感受，但不能是对第六段内容的重复，而应该针对男生内在的精神层面的美进行议论抒情。作者写自己不仅被画作的美征服，更是被男生对梦想的执着追求所征服，并表达了对作画男生的祝福。至此，作者对“四美”的记叙、描写，对“被美征服”的议论、抒情，都特别充分地表达了出来，为结尾突出主题作足了铺垫。）
我就在这样一个夏日，被美征服，并且这种美教给我：只有心怀梦想，才能变得无比强大。
（点评：末段宜点明事情的结果，回扣题目，照应首段，议论抒情，收束全文。作者用“我就在这样一个夏日，被美征服”一句再次记叙了事情的结果，完成了对整个事件的叙述与描写，回扣文题并照应首段，使全文首尾呼应，结构完整；接着，通过议论抒情来画龙点睛，突出了全文的主题——只有心怀梦想，才能变得无比强大。至此，这篇采用倒叙手法、引人入胜的记叙文，就一气呵成了。）
同学们，读了焦老师的讲解、点评，你对倒叙法这位新朋友不再陌生了吧？在今后的写作中，你也可以尝试着巧用倒叙法，来达到设置悬念、引人入胜的写作效果，相信你也会写出周乐同学这样令人拍案叫绝的佳作！焦老师给你加油！
