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小学高年级数学，课程已经非常深了，大部分内容，作为家长，根本辅导不了。什么原因呢？现在的小学数学，挖掘的比较深，除了课本知识，老师还会找一些接近于奥数类型的数学题，让学生训练，为的是培养学生举一反三的数学能力，并为上初中打好基础。
这不，老师给学生布置了一道数学作业，却难坏了学生们，一位家长在中学当老师，两节课时间没能算出来这道题，直挠头，问题出在哪呢？
先一起来看看是一道什么样的数学题吧：
来观察这道数学题，初看之下，一头雾水，不知道是什么意思？其实啊，当你仔细观察这些等式的时候，你就会发现，它是一道寻找规律的数学题！在小学数学课堂上，这类寻找规律的数学题，是极为常见的。因此，在做这道数学题的时候，我们不能用常规的眼光去看待这些等式，而是要敏锐地去寻找到其中隐藏的一些“线索”！
那么，以上四个数学等式，线索在哪里呢？
第二个算式，是2+5＝12，我们这样来想，和是12，12是怎么来的呢？是5+7得来的！7又是怎么来的呢？哦！原来7是2+5得来的。
再来看第三个算式，3+6＝21，和是21，21是怎么来的呢？根据上一道的猜想，21应该是12+9，这里的12，是上一道的和，这里的9，恰恰又是3与6的和。
看，我们是不是发现规律了！
那么，最后一道的答案，就应该是19+21＝40。为何是40呢？8+11本身等于19，而21又是上一道题的和，两个数相加，就是这一题的结果，所以答案是40！
如果您觉得还不好理解，我们也可以这样来想：将等式中的第二个数拆解成2数相乘，使得等式两边结果成立。比如，第一个算式可以是这样子：1 + (4 x 1) = 5，第二个算式则是2 + (5 x 2) = 12，依此类推，最后一道的答案就是8+11＝8 + (11 x 8) = 96。
也就是说，这道数学题，有两种解法，有两个答案，您觉得合理吗？
上面这道小学数学题，您会做吗？可以把答案分享在评论区哦！
