教师工资差距缩小
重点打造一个强大的教师队伍，运用现代教学媒体上课，缩短教师之间能力的差距，用最优课引领课堂。
采用集团化管理和集体联动教学，通过齐抓共管机制，不允许薄弱环节的存在，让管理无死角。让每一个任课老师参与教学和管理，采取滚动式团队化科学合理机制，对教育教学进行升级改造，因为目前的形势下，靠几个优秀教师已经撑不起家长的愿望和需求，已经不能满足规范化学生管理需求，必须团队化合作化模块化管理。
教师职称改革
教师团队化教学的最佳表现方式是以整体的形式出现，这样，不规范的教学将会被取代和规避，比如上课不讲课后讲的情况不会再出现，通过集体的智慧研究出最佳课堂，不讲就让别人讲。让整体效应带动课堂教学的改革。所以教师的教学能力和教学水平是在整体中体现，整体中进步，整体中统一，缩短教师间的差距，这样职称也就淡化。
这样做的方式是避免一个学校只有几个高职教师，让家长挑来挑去，闹来闹去，让学校陷入困境。
以后评职称将有4个淡化。1.淡化学历，因为不同的年代，不同的学历，这个不能混淆，实践出真知，丰富的实践经验也很重要。2.淡化论文，这里水分太大。而且各种出版单位利益需求产生不公。3.淡化资历，突出贡献的可以直接上报。4.淡化奖项，尤其是荣誉性奖项，随意性太大，不能作为评价标准。所以，宁愿让教师多评上职称，不能让教师漏评。
这样对教育整体有利，有利于教师的教学，如果学校里让少数几个教师占据名利，是不利于教育整体水平的提高，这样又怎么期待老师不把学生分成三六九等呢？如果高职真的鼓励了老师的干劲，那么哪个家长愿意把自己的孩子送给低职老师教育呢？那么每年要淘汰多少正常的老师呢？
与其这样，不如每年让所有老师参加高职评比，评比只看这一年的成果，评不上就让贤。这样很多老师还有竞争的机会，还有竞争的动力。那么原来是高职的教师还会继续努力，作出更大的贡献，整个教育集团才能焕发旺盛的生命力，那些最优的研究成果才能落地开花。事实上，那些教育论文除了评选单位看了有用，而对整个教育的提升并没有起实质性的作用，教师的整体效果依然没有发挥出来，如果按照单一标准评价教师的话，对教师是不公平的，如果按照单一评价标准对学生的话，那么对学生也是不公平的。所以每年多一些评奖比赛，让教师赛出水平，让每个教师都有参加和展示的机会，而不是推荐参加。这样才能带动整个教育的起色和灵光。
教育领导团队改革
国家给教师的福利待遇，给予教师充分的尊重和培养，如果把教育搞得乌烟瘴气，那就不能胜任一个领导的角色。
4. 教师不断加强自身修养
修养不仅指的是知识，能力，还有品行，这样才能让学生尊重，让社会放心，教育的路不管如何难走，每一个教师都要加强修养，面对新问题，新事物，不断调整方式方法，让每一个走进课堂的人都能如沐春风，潜移默化，受到熏陶。
