师者，究竟担当何种角色？韩愈在《师说》中说：师者，传道授业解惑也。即传做人之道，学习之道。在课上最重要的是传学习之道。要做好传道工作，主要做好以下四问！
陶行知先生说：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生“学”。所以，教师之好就是让学生去学，设计问题、创设情境让学生去思考、去参与、去讨论、去展示、去辩论，让学生积极主动的参与学习的整个过程。不论成功与失败，不论高兴与沮丧，只要让学生参与了学习，就达到了学的目的。
亚里士多德说过：教师是助产婆。这就明确了教师的角色是帮助与辅助，是帮着学生学习，而不是替代学生学习。所以，教师的作用就是在学生学习有困难的时候帮一把、推一把，达到精讲点拨之功效，但绝不是替学生去学。试想，你替代了学生学习能代替学生参加高考吗？教师之教相机诱导，自己燃烧的目的是给学生照亮前行的道路，自己燃烧是为了给学生照路，但并不是让学生燃烧。教师之教贵在相机一个“帮”字。
陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。这就指出了教师教育的最终结果就是求真，学得真知识，获得真学问，提升真能力。讲得天花乱坠，学生一个不会，这不叫求真。教师的成就感来自于学生学会的幸福感、自豪感，让学生学会的老师才是真老师、好老师。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐之者不如善之者。所谓善之者，就是会学之人。叶圣陶先生说“教是为了不教”，就是让我们去培养会学习的人，以达到教是为了不教之目的。好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学，教学生会学。教师之好在于传学习之道，教给学生学习的方法，让学生会自我学习。我们不仅要授之以鱼更要授之以渔，更要让学生渔而有鱼！作者： 东写西读
