在佛山学校的课堂上，老师们各司其职，但在课后，你可曾想过多才多艺的老师们，可是有“两张脸”，甚至是“武林高手”？他们有的是用咏春拳理教授数学的老师，有的是热爱骑行的“大神”，还有的语文老师居然是金牌主持、获奖歌手。这些有才的老师们还将自己的特长融入课堂教学中，使得课堂上气氛更加活跃。（10月8日《广州日报》）
前段时间，有网友总用“你的数学是体育老师教的吗？”调侃数学水平不高的人。但对佛山学校的孩子而言，他们却可以自豪地对他人说：“我的数学是武术老师教的！”这样的回答，有趣也令人欣喜。老师将才艺融入教学当中，并不是“不务正业”，也不是“剑走偏锋”，而是用创新思维，积极拓展教学水平的表现，值得我们鼓励和推广。
在网络化时代，呆板单一的内容灌输，难以适应年轻学子日益增长的信息需求。引入学生不常接触的课外内容，激发学生的好奇心，用兴趣带动学习，无疑是一种好方法。这样的教学方式，能培养学生们的创新发散思维，令同学们懂得“学以致用”，将生活与学科联系起来，更好地促进知识的理解，学习水平也会增长许多。
在我国的教育理念当中，一向注重培养学生的才艺、尊重学生的爱好。而反过来看，老师作为学生成长的引导者，如果老师没才艺，又怎么能要求学生有才艺？虽然我们常说“闻道有先后，术业有专攻”，但对老师而言，也得有“惠施多方，其书五车”的自我要求。老师丰富自身才艺，对学生培养爱好而言，也是一种榜样。同时，有丰富才艺的老师，也是有个人魅力的老师。老师够“酷”，学生也会喜欢老师，这有利于融洽师生交流氛围。
众所周知，教师行业虽然不是高危行业，但也承担着不小的教学压力。专注于学业本身，固然能带来丰富的授课内容，但也会对老师的身心造成不同程度的影响。培养老师的兴趣爱好，能有效缓解教师群体的教学压力，避免老师把压力带到课堂上。老师少压力，学生也能放得开，课堂上的师生交流也会更加和谐美好。
我们需要鼓励老师培养自身才艺，丰富老师们的生活圈、娱乐圈、交际圈，用更丰富的交流活动，增强老师们的才艺自信，促使老师将才艺引入教学当中，提升教学质量。要达到如此效果，需要学校给予老师更多的自我发挥空间，需要家长给老师于更多的支持和理解，还需要学生给老师更多的尊敬和鼓励。
文/严奇
