第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”
备课人:程 晖
【课时学习目标】
1.知识与能力：了解隋朝的建立和统一的基本史实，简述“开皇之治”“贞观之治”的表现分析其原因。
2.过程与方法：通过讨论秦朝、隋朝两个朝代相似之处，让学生学习运用探究式学习和合作式学习的方法。
3.情感态度价值观：认识国家统一和社会进步安定团结是经济发展的前提条件和重要保障。
4.重点：开皇之治；贞观之治。难点：贞观之治形成的原因及政策。
【预习导学】
1.请同学们认真阅读教材内容,独立完成下列预习题:
（1）隋朝的起止时间？建立者是谁？都城在哪？
（2）什么叫做“开皇之治”？结果如何？
（3）隋朝统一的时间？唐朝建立时间？建立者是谁？都城在哪？
（4）唐太宗采取哪些政策来治理国家？
（5）什么是贞观之治？有何意义？
2.组内互查,订正预习情况,并记录疑难问题。
【课堂学习研讨】
1.以小组为单位，展示预习成果。
2.组内交流预习中发现的疑难问题并解决这些问题，如不能解决师生可共同探讨。
3.教师展示自己在备课中设计的研讨问题：
（1）隋朝与秦朝有何相似之处？
（2）贞观之治形成的原因是什么？
（3）唐太宗是我国历史上著名的皇帝之一，请说说他为什么著名？
4.小组探究交流，以组为单位展示研讨成果，如有错误，教师更正、补充。
5.教师指导学生对本课内容进行小结，建立知识框架。
【课内训练巩固】
1.隋朝一举灭亡江南的陈朝，结束分裂局面是在( )
A．581年 B.589年 C．626年 D．618年
2.隋文帝时，国家富庶，社会繁荣，史称( )
A．“贞观之治” B.“开皇之治” C．“开元盛世” D．“文景之治”
3.下列哪个朝代和隋朝最相似?( )
A．秦朝 B．汉朝 C．明朝 D．清朝
4.隋朝走向“极盛”是在( )
A．581年 B．589年 C．开皇年间 D.隋炀帝继位后
5.李渊起兵反隋的地点是在( )
A.范阳 B．晋阳 C．大同 D．长安
6.隋朝灭亡的时间是在( )
A．581年 B．589年 C．618年 D．649年
7.贞观年间，向唐太宗提出意见或建议最为突出的是( )
A．魏征 B．长孙无忌 C．房玄龄 D.杜如晦
8.鼓励少数民族贵族子弟到长安读书的是( )
A．杨坚 B.杨广 C．李渊 D. 李世民
1/16
9.在长安称帝，建立唐朝的是( )
A．杨坚 B．杨广 C.李渊 D．李世民
10.唐太宗改善民族关系的政策是( )
A．和亲 B．封赏 C．派兵剿灭 D．恩威并施
11.夏桀、商纣、周厉王是按同一标准归为一类的，下列人物中与此标准一致的是( )
12．阅读下列材料，请回答下面问题。
“ 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
(1)材料中的“朕”指谁?
(2)这句话体现了当时的什么政策?
(3)这种政策的效果如何?
13．简要答出唐太宗治理国家的一系列开明务实的政策。
【拓展延伸】
1.怎样评价隋炀帝?
2.试评述唐太宗李世民的历史功绩。
第2课 走向全盛的唐朝
备课人:程 晖
【课时学习目标】
1.知识与能力：了解武则天和唐玄宗统治前期唐朝的情况，能够概括“开元盛世”的社会现状，培养学生综合分析的能力。
2.过程与方法：会使用教材中的插图，使学生学会从图片中感知获取历史知识的方法。
3.情感态度价值观：通过对唐朝前期统治者有关用人的史实的了解，让学生明白用贤则昌，失贤则亡的道理。
4.重点：开元盛世。难点：开元盛世形成的原因及政策。
【预习导学】
1.请同学们认真阅读教材内容,独立完成下列预习题:
（1）说出中国历史上唯一的女皇帝的姓名、称帝时间及国号。
（2）归纳武则天的治国措施。
（3）唐玄宗的姓名、登基时间及年号？
（4）开元盛世起止时间？出现的原因是什么？结果怎样？
2.组内互查,订正预习情况,并记录疑难问题。
【课堂学习研讨】
1.以小组为单位，展示预习成果。
2.组内交流预习中发现的疑难问题并解决这些问题，如不能解决师生可共同探讨。
3.教师展示自己在备课中设计的研讨问题：
（1）怎样评价武则天？
2/16
（2）说说“开元盛世”局面是怎样出现的？
（3）从经济、政治和结果等方面比较一下唐太宗和唐玄宗的政绩。
4.小组探究交流，以组为单位展示研讨成果，如有错误，教师更正、补充。
5.教师指导学生对本课内容进行小结，建立知识框架。
【课内训练巩固】
1．唐朝进入全盛时期是在( )
A．开元年间 B．武则天时期 C.唐太宗时期 D．唐高宗时期
2．唐太宗死后继位的皇帝是( )
A．武则天 B.唐高宗李治 C．唐中宗李显 D．唐玄宗李隆基
3．大唐王朝的“二圣”是指( )
A．唐太宗和唐玄宗 B．唐太宗和武则天 C．唐玄宗和武则天 D.唐高宗和武则天
4．唐玄宗统治前期的年号是( )
A．开元 B．天宝 C．贞观 D．开皇
5．武则天称帝时废掉的皇帝是( )
A．李显 B．李旦 C．李治 D．李隆基
6．开元年间唐朝进人鼎盛时期，史称（ ）
A．“贞观之治” B．“贞观遗风” C．“文景之治” D.“开元盛世”
7．下图是哪朝都城的平面图?( )
A．汉朝 B.唐朝 C．周朝 D．秦朝
8.下列唐朝统治者在位的先后顺序应是( )
9．武则天82岁时被迫交出权力，还位于( )
3/16
10．开元年间全国耕地达到（ ）
A．6亿亩 B．7亿亩 C.8亿亩 D．9亿亩
11．把“贞观之风一朝重振”的皇帝是( )
A．武则天 B．唐高宗 C．唐中宗 D．唐玄宗
12．识图作答：
(1)图中的人物是________。
(2)她是我国历史上________的女皇帝。
(3)她在位时，多方招揽人才，发现和提拔________、________等很有才干的人。
13．阅读下列材料，请回答下面问题。
“忆昔开元全盛时，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
(1)这几句诗出自谁的什么诗作?
(2)“开元”是哪个皇帝的年号?
(3)这几句诗的意思是什么?
(4)这几句诗的内容反映了什么史实?
【拓展延伸】
列表比较唐太宗、武则天、唐玄宗统治时期在政治、经济等方面采取的相同治国措施。
第3课 科举制度的创立和发展
备课人:程 晖
【课时学习目标】
1.知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况，了解科举制度给隋唐带来的影响。
4/16
2.过程与方法：通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况。
3.情感态度价值观：让学生感知制度创新对社会进步的推动作用，认识制度创新是人类社会进步的重要组成部分。
4.重点：隋唐科举制度产生、创立和发展。难点：科举制度的发展及作用。
【预习导学】
1.请同学们认真阅读教材内容,独立完成下列预习题:
（1）三国到南北朝实行什么制度选拔官员？隋文帝为什么要废除它？
（2）科举制度创立时间？当时的皇帝是谁？
（3）什么是科举制度的完善时期？当时有哪些皇帝比较重视发展科举事业？
（4）科举制度的基本特征是什么？唐朝科举制主要可分为哪两类?
（5）科举制度的影响是什么？
2.组内互查,订正预习情况,并记录疑难问题。
【课堂学习研讨】
1.以小组为单位，展示预习成果。
2.组内交流预习中发现的疑难问题并解决这些问题，如不能解决师生可共同探讨。
3.教师展示自己在备课中设计的研讨问题：
（1）与世袭制、九品中正制相比，科举制度有什么进步性？
（2）科举制度的实施与唐朝的繁荣有何关系？
（3）唐代为什么会有“三十老明经，五十少进士”的说法?
4.小组探究交流，以组为单位展示研讨成果，如有错误，教师更正、补充。
5.教师指导学生对本课内容进行小结，建立知识框架。
【课内训练巩固】
1．科举制度创立于( )
A．三国时期 B．南北朝时期 C．隋朝时 D．唐朝时
2．科举制度正式创立时的皇帝是( )
A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐高宗 D．唐太宗
3．开创“殿试”先例的皇帝是( )
A．隋炀帝 B．武则天 C．唐高宗 D．唐玄宗
4．唐朝时，皇帝要选择有特别技能的人应通过( )
A．明经考试 B．进士考试 C．殿试 D．制举
5．进士科是什么时候开设的?( )
A．隋文帝时 B．隋炀帝时 C．唐高祖时 D．唐太宗时
6．唐朝时，选择人才、官吏主要是通过( )
A．明经科 B．进士科 C．征辟制 D．举荐制
7．明经考试的主要内容是( )
A．儒家经书 B．诗赋 D．书法、算学 C．时务策
8．阅读下列材料，请回答下面问题。
材料一“上品无寒门，下品无势族。”
材料二 一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。"
(1)材料一反映了哪一时期的什么选官制度?
(2)材料二中“前代”指哪个朝代?从材料二你能说出唐朝占主导地位的考试吗?
【拓展延伸】
5/16
