时间：2019年5月24日 地点：会议室
一、课堂必须明确教学的任务
教学任务就我们常说的教学目的,但对我们新教师来说教学任务更贴切。就是说做为一个新教师,在课堂教学中必须明确这堂课的教学的任务有哪些?就我们要教给学生什么,应让学生认识什么,了解什么,掌握什么,让学生得到什么的发展与提高。这样才能让我们进行课堂时,有的放矢,有路可寻,有序可遵,才能做到循序渐进,行云流水,环环相扣。
二、把握课堂教学重难点
从实际出发,把握好课堂教学的重点和难点,大多数的新教师不知道如何确定课堂教学中的重点和难点。
许多老师提出一点,先研读学段目标,再读透课时目标。比如也从课堂教学的题目(标题)着手。重点就是为什么？难点又如何确定呢?这必须从学生的知识水平入手,学生的程度不同,我们所要确定的难点也不同。
三、问题的设计
课堂教学都是通过一个个的环节串连起来的,也就是通过一个个的问题串连起来,最终解决大的问题(教学任务)。但我们新教师所提的问题,往往让学生摸不着头脑,不知所云,就不知道要表达的是什么?要达到什么样的效果。因此,在教学过程中,问题的设计必须注意三点:①让学生明白。即你所提的问题,应符合学生的实际,让学生了解你要他解决的是什么?②问题的叙述必须简洁、明了。③所提的问题,必须是整个教学内容,也就是所有的问题串连起来,能解决整个教学任务。
四、课堂教学的组织艺术
我们新教师在教学过程中,往往只专注一点,或几个学生,即忽略了全体。因此我们在课堂教学中应注意两点:①充分利用我们的目光。我们常说:眼睛是心灵的窗户。所以我们必须充分利用眼睛的灵动性,不能只呆注着某个地方,要灵活、转动,且有神,让每个学生都能感受到你的关注。②要平等、关爱。也就是对每个学生都关爱到,并且是发自内心的,公平的。让每个学生感受到你关爱着他,鼓励着他。
五、加强板书的设计
我们绝大多数的教师忽略了对板书的设计,写完擦,擦完写,了乱无序,实际上,好的板书设计,能有助于学生对课堂教学内容的理解,巩固,梳理。很好地体现出课堂教学的目标任务。所以,我们必须加强对板书的设计。
