“懒”字拆开来看，“忄”就是放下心，要相信学生；“束”就是约束，要管住自己的口和手；“负”就是负责，要真正对学生负责，真正为学生的发展负责。
当今的课堂多数是教师全权控制，独霸课堂，讲的天花乱坠，唯恐学生不会，唯恐学生夺走话语权，不厌其烦的满堂灌，灌满堂。有时我就想问一句“老师你讲这么多，究竟学生会了多少”？一节课是看我们讲了多少？还是看学生掌握了多少？所以老师的这种“勤奋”往往是一种伤害。我认为，当今课堂最需要的应该是“懒”教师，懒教师“懒”在何处？
1 懒于说
课堂是学生自我展示的舞台，有些问题、有些内容不是教师简单的说说就万事大吉。关键要让学生说出来，让学生谈出来，这才叫落实。课上不是教师表演的舞台，而应该让学生用自己的嘴去说，只有学生自己说出来，才表明学生是真正会了，真正理解了，真正掌握了。所以，作为教师，我们的职责不是告知，而是启发诱导学生，让学生用自己的嘴亲自说出来。
2 懒于写
纵观各种课堂，多数是教师挥汗如雨，在黑板上驰骋万里。殊不知，教室自己用辛勤的劳动取代了学生的活动，扼杀了学生参与课堂的机会。老师写的再好，写的再对，那是老师的水平，不代表学生。遇到这种情况，作为教师应该完全放给学生，让学生自己去板书，自己去书写。要深信，学生写出来才是真正的会。
3 懒于做
如果遇到物理、化学、生物等学科，多数都是教师自己独揽实验，唯恐学生不会，唯恐学生做不好实验。殊不知，真正的学习都是从错误中开始的，教师独揽实验，只有让学生看到的是没有失误的伪实验，具体哪个环节该应该怎样？学生是一概不知。只有让学生亲临其境，才能真正从实验中发现问题，思考问题和解决问题，进而培养学生的动手操作能力和分析实验的能力。
4 懒于结
纵观各类课堂，到最后快下课的时候，都是教师不厌其烦的进行课堂小结。主要是教师一直认为课堂是老师的课堂，作为教师就应该要掌控课堂，就要亲自授课讲解和总结才放心。殊不知在这种教师独霸课堂的作用下，学生是多么的被动和难受。45分钟下来，完全可以放给学生进行自我总结得与失，自我总结收获与教训。这样绝对比教师进行总结收获大。
总之，课堂应该是学生的课堂，应该是学生的学堂，应该是以学生为主体，以学生的学为主体，作为教师不应该独揽和包办，否则可能是好心办坏事。所以，我们的课堂应该呼唤懒教师。
