改革开放以来，我国基础教育改革取得了辉煌成就。为改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理...(展开)

  一、实效原则    课堂提问设计的实效性取决于问题的真实和确切，即课堂提问要有科学性和针对性&n...(展开)

我们平时课堂教学中经常会有这种情景，当老师提出一个问题时孩子就焦急地说“老师我、老师我”，这种看似活跃的课堂，其实效如何呢？我想各位同仁心中一清二楚。他们只顾自...(展开)

日前有媒体报道，广东某高校一位老师别出心裁，期末考试第一道题是图选本课任课老师。遗憾的是，虽然这位老师亲自监考，仍有学生选错答案。这多少带点黑色幽默的味道，若不...(展开)

     课堂是的主体是学生，课堂的好坏在教师，好课之好不是看教师讲了多少，关键是看学生会了多少。金讲银讲不如...(展开)

课堂对于教师来说并不陌生，就是通过课堂，各位老师才能将丰富多彩的知识源源不断的输送给学生。可见，课堂对于教师教学来说异常重要。经过长时间的教学，不同的老师逐渐形...(展开)

多年来，课堂教学改革在经验上似乎一片繁荣，但实际的课堂样态和教学效益却不令人满意。原因是什么？其中比较核心的原因就在于教师的专业素养与先进的教学理念之间存在难以...(展开)

甘肃教师学苑  昨天教师该怎么教学才能更有效？这是教育研究者一直所关注的问题。一般说来，与课堂教学直接联系的是教师的教学行为，而教学行为又会...(展开)

什么是让人脱颖而出的品质？作为老师，怎样才能赢得所有学生的尊重和爱戴？本文概述了八大优秀教师的特质，这八点将永远不会出现在任何绩效考核表中，它们是教师们经验的积...(展开)

在我们的课堂上普遍存在着“四不”问题，是哪“四不”呢？一、舍不得课堂教学要想取得实效，有一个很重要的常识，就是课堂教学内容的选择与确定必须尊重本班学生的认知基础...(展开)

  “懒”字拆开来看，“忄”就是放下心，要相信学生；“束”就是约束，要管住自己的口和手；“负”就是负责，要真正对学生负责，真正为学生的发展负...(展开)

“五性”即钻研教材要有悟性、课堂教学要有个性、对待学生要有耐性、处理突发事件要有灵性、开展教学研究要有韧性。一个教师只有不断培养和提高自己的这“五性”，才能使自...(展开)

什么样的课堂才是最理想的状态文章刊发在《陕西教育(教学版)》2016年第Z2期。素质教育、创新教育、减负教育，以及新课改相继登临中国教育改革的历史舞台，但都没有...(展开)

学校是资源丰富而又强大的教育平台，使每一个学生都能健康、快乐而又不失活泼地成长，努力成长为个性鲜明、学有所长、身心健康而且品德优良的优秀少年；使课堂成为一个充满...(展开)

一.书写基本功写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的...(展开)

时间：2019年5月24日   地点：会议室  一、课堂必须明确教学的任务教学任务就我们常说的教学目的,但对我们新教师来...(展开)

固始二中校长王家让：强力推行教学案教学 积极深化课堂教学改革 ——在固始县进一步深化课堂教学改革工作会议上的发言 （2011年11月22日）...(展开)

　语文课堂教学只有注入教师的激情，才能激活学生的激情，才会使师生丰富的情感洋溢在课堂教学的每一个角落，才能让学生充满激情地与文本对话，并在对话中获得知识，丰富情...(展开)

尽管教师在课堂上的教学行为有多种多样，但讲授、提问、反馈和等待是教师使用频繁的课堂行为，而且它们相互联系，相互影响，贯穿于课堂教学的始终，对教学效果有着十分重要...(展开)

当今时代，我们的课堂教学可以通过信息化的各种手段来进行，但最传统的、最有感染力的还是课堂上的现场教学。在课堂教学中，教师的有声语言和无声语言是表情达意、阐述思想...(展开)

怎样评价一堂课上得好还是不好，包括有些教师在内，都还是一个模糊的概念。评价一堂课成功的关键要看学生，要把学生放在第一位来考虑，把老师的表现放在第二位。要看看整堂...(展开)

大家见过许多被精心雕琢过的好课，但这些好课太精致了，精致到“不真实”。可是在杨宏丽的语文课上，山东省临沂华樾实验学校的王洪梅老师终于明白了什么叫“让语文真实地发...(展开)

为了进一步推动教育教学改革，培养一批教育思想先进、教学基本功扎实、课堂调控能力强、教学效率高、成绩突出的骨干教师，县教师进修学校在县职教中心特举办“课堂教学”比...(展开)

刘向军课堂是教学的主阵地。追求课堂教学的高效，构建个性化的教学模式，是每个教师毕生的教育使命。一．   正确理解高效课堂1. 高效课堂的内涵...(展开)

教案是教师课堂教学的预案，作为一名教师，上课之前，必须写好教案。因为只有这样，教师对课堂上要讲的内容、要练的内容，以及用什么方式方法来讲、来练，才会了熟于心，才...(展开)