柳河县长青小学 马凤君
教学目标：
1. 识记9个生字，会写左右结构的字。
2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。
教学过程：
一、 创设情境，导人新课
教师:小朋友们，你们喜欢旅游吗?那就让我们举起队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧!（课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。)板书课题：1.场景歌
什么是场景呢？让我们来看看这幅图
1. 交流场景，出示词语。
一面队旗 一把铜号
一队“红领巾” 一片欢笑
2.理解词语，识记生字。
(1)队:辨析比较“队”和“对”。
对 队
( )号入座 ()员 ()不起 排（ ）
(2)铜号:丰富语境识记“号”。
看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片;结合-年级课文《青蛙写诗》,引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。
（3) 一队 “红领巾”:平常说“一条红领巾”，这里为什么说是“一队‘红领巾”?这“一队‘红领巾”指的是谁?
（4）四个数量短语为我们描绘了“红领巾”开心去旅游的场景。让我们带着这种高兴地心情来读一读吧！
二、初读课文，了解场景
1.听读，感知课文。
教师:“红领巾”们我们的旅游马上开始了! 请把书翻到16页，先来听老师读课文，要求听准字音，了解我们这次旅游的安排。
2. 初读课文，交流场景。
教师:请同学们借助拼音，读读儿歌，要求读准字音，标出小节，读完后再大声认读三遍生字想办法记住。
谁来告诉老师，课文共有几小节？找4名学生分节读文，其他同学听准字音，想想这次旅游要去哪些地方?（随机板书）
过渡：你从哪个小节看出我们要去“海边”？
3. 学习课文第-小节。
一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾（学生说到哪个出示那个，随机指导读出停顿）
（2）艘、舰:比较发现两个字的相同点，引导学生明白带“舟”的字都和船有关。
帆:看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。
“条”和“艘”都是说船的量词，小船用“条”，大船用 “艘”。
（3）海边的景色真美呀！谁能美美地读一读？（其他同学想象海边的场景）
过渡：你从哪个小节看出我们要去“郊外”？
4. 学习课文第二小节。
一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一片花园
垂柳:看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
感情朗读：谁能把你感受到的美读出来？ （配乐）
(指名读，其他学生想象郊外的美景）
三、背诵儿歌，积累运用
1.拍手游戏，背诵积累。
教师:小朋友，让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。
你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。
你拍二，我拍二，一条帆船向前驶。
你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。
你拍四，我拍四，一处港湾在眼前。
你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。
你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。
你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。
你拍八，我拍八，一片花园开满花。
你拍九，我拍九，港湾边上走一一走。
你拍十，我拍十，乡村风光真美丽!
2.创设语境，练习运用量词。
小朋友，我们先来到了美丽的大海边，看到了一( )海鸥，一()帆船。一()军舰，一（）港湾;我们又来到了乡村田间，看到了一( ) 鱼塘，一( ）稻田。一( )垂柳，一( )花园。
过渡：在儿歌中还藏着要求会写的字呢？
四、比较发现，指导书写
观察“队、铜、旗、领"，比较左右两部分的占格，指导书写。
