我是方案君
精选IT好方案
创客空间将构建促使学生实践创新创意的空间，学生通过观看、接触、触摸、感受以及实践空间内的各类科技创新产品，对科技创新产生浓厚的兴趣。并且通过配套的创新设计以及开源硬件创新课程的教学，促使学生接触基础的科技创新产品合作项目，并通过组织各类活动激发学生自发的提出自主创作项目并进行实践。
本方案从创客空间的建设背景、设计理念、整体解决方案、配套设备、课程体系等方面多维度介绍了创客空间，对于创客空间建设非常有借鉴意义。
方案结尾附创客课程设计体系和全国性创客比赛。1:建设背景
1.1社会发展需求
“创客空间”出自 Make Magazine，英文是 HackerSpace。它是一个实体（相对于线上虚拟）空间，在这里的人们有相同的兴趣，一般是在科学、技术、数码或电子以及艺术，人们在这里聚会，活动与合作。
创客空间可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以聚会来共享资料和知识，为了制作/创作他们想要的东西。
从发展趋势看，创客空间必将成为科学技术与创新活动开展和交流的场所，也是技术积累的场所，也必将成为创意产生和实现以及交易的场所，从而成为创新创意的集散地。
创客们以好玩为主要目的，恰恰是创客的意义所在。也是该空间能够摩擦出无限创造原动力的主要原因。而从学校入手建设创客空间，是促使全校学生乐于动手实践创新创意的关键手段。创客空间为怀有相同兴趣的同学找到志同道合的伙伴，促使学生从有兴趣培养发展成为爱好。
1.2校园创客空间
创客空间将构建促使学生实践创新创意的空间，学生通过观看、接触、触摸、感受以及实践空间内的各类科技创新产品，对科技创新产生浓厚的兴趣。并且通过配套的创新设计以及开源硬件创新课程的教学，促使学生接触基础的科技创新产品合作项目，并通过组织各类活动激发学生自发的提出自主创作项目并进行实践。
学生可以在该创客空间内体验从一个创意理念到实现创意的功能性，最后设计并制作一件产品的全部流程，为进入未来社会提供创新型人才打好结实的基础。2:实验室设计理念
M.C校园创客空间的“M.C”核心理念，其M代表了该空间的核心目标：My space,Maker,Merisis希望该空间是以学生为教学中心，更多的促使学生动手实践进行创意创想并且该空间是可生张的空间，其空间展示的作品以及内容将随着课程的开展逐渐生长增加内容，并形成良性的创意循环，为学生打造更好的创新环境。其C代表了该空间的主要教学思维：creativity,customization,cooperation。
该空间将比一般的创客空间更加突出创造力的体现，个性化教学定制以及教学装备的合作融合。“M.C”的建设理念依据是一个独具创新融合的创客空间，它具备了“定制”“众创”“生长”三个要素，在具体建设层面，该创客空间是由三个相辅相成的部分组成，分别为“课程”、“设备”、“活动”。三个部分相互关联，相互辅助造就和推动生长的创客空间。
2.1可定制的创客空间
该创客空间除了提供学生日常 3D设计与打印基础课程、电子积木编程基础课程、无人机拼装实践基础课程以外，还将鼓励学生自己提出创新项目并在该创客空间进行研究与实践。这样的教学方式将促使该空间的展示与课程内容将从标准的科技创客课程逐步演变成基于学生与老师需求的可定制课程发展，其创客空间的展示内容将根据学生提报的科创项目逐步更新，形成课程与展示内容将不断向个性化定制化发展。
2.2可生长的创客空间
该空间的课程内容不仅仅提供基础的普及教学课程，还会将学生自主提出有教学意义的项目形成学校自有的校本课程。使该实验室的校本课程及课程实施的种类有生长性。而该实验室的项目展示内容，也将从学生的电子创客基础作品与3D设计基础作品逐步变成学生自己提出并完成的项目作品，该实验室的展示性与课程设置也将随着实验室的教学活动逐步成长与更新。
2.3培养合作探究能力与解决实际问题能力
MC校园创客空间不止给学生们提供一个实践探究科技创新项目的场所。还给他们提供一个自己主动提出研究内容，并形成团队、安排团队的分工，并各自合作共同解决某一个科技问题。这个教学活动本身就是跨学科融合学习的一个过程。不仅仅培养了学生的合作探究能力，也给予他们一个共同解决实际问题实践方式。培养学生的综合实践能力。3:整体解决方案
3.1课程整体规划
中国的传统教育是应试教育，缺少开设培养学生“创新精神和创造力”的课程，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化，学校应开设集设计、3D打印和电子积木开发于一体的“边学边做”的课程，把数学、生物、物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印和传感设备组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程。《3D电子积木》创新课程将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，造就一批小工程师与小科学家。
课程设计教学目标
1. 认识3D打印技术，运用3D打印DIY自己设计和定制自己想要的造型和结构件。培养学生的空间思维和三维设计能力；
2. 掌握mixly图型化编程软件，掌握传感器的基本原理和相关知识，能够熟练运用mixly编程软件完成一定的电子积木控制；
3. 能够运用3D打印和电子积木套件进行一定的创意设计，每个小组完成一个创意项目，具备参加区级或者市级的科技比赛资格。
相关课程具体安排
3D创新设计基础课程
课程阶段
课程内容
32课时
课时安排
教学内容
教学目标
第一阶段
认识3D打印与生活应用
1课时
概述3D打印的目前的市场应用与未来展望
展望学习知识应用方向培养学习兴趣
第二阶段
神奇的七巧板
1课时
认知七巧板的结构、熟悉设计软件并实践设计一套标准化七巧板的同时另设计一套个性化巧板与至配合进行个性化巧板拼图
学会理解原理的前提下进行设计，理解分块。掌握设计软件部分功能
拓展想象力，培养基于动手实践的拓展思维
第二阶段
活动课-创意七巧板
2课时
分享自己设计的个性化巧板拼图 。并上网查阅自己设计一组具有七巧板特色的七巧板礼物盒
学会表达自我创意
培养创造性思维
实践创意，培养兴趣
培养通过创意解决实际问题
第二阶段
百变纽扣
1课时
概述纽扣历史、讲授纽扣的3D设计
理解尺寸的概念
学会部分设计软件功能
培养创意生活应用能力
第二阶段
活动课-小纽扣大世界
1课时
引导学生开发纽扣新用途（纽扣画/服装纽扣设计）
培养创造性思维
实践创意，培养兴趣
培养通过设计实现生活应用的意识
第二阶段
小小挂钩
1课时
讲授挂钩原理和基础设计
理解公差的概念
学会部分设计软件功能
培养创意生活应用能力
第二阶段
活动课-挂钩的承重实验
1课时
团队协作创意挂钩实践挂钩的承重测试并修改（1课时）
培养创造性思维
培养探究性思维
培养通过设计实现生活应用的意识
第三阶段
私人定制小挂件
1课时
挂饰知识讲座和基础设计
理解描点法的应用
学会部分设计软件功能
培养创意生活应用能力
第三阶段
活动课-创意挂件设计
1课时
由学生自主设计创意挂饰
培养创造性思维
培养艺术创新思维
培养通过设计实现生活应用的意识
第三阶段
魔法图章
1课时
概述图章文化和现代图章设计
理解印刻概念与阴刻与阳刻的区别
学会部分设计软件功能
培养创意生活应用能力
第三阶段
活动课-专属图章设计
1课时
学生个性化图章设计大比拼
培养创造性思维
培养艺术创新思维
培养通过设计实现生活应用的意识
第三阶段
吹泡泡棒
的秘密
1课时
在理解吹泡泡棒的原理的前提下进行创意设计并设计完成
培养艺术创意与科学原理相结合的实践应用
深化描点法三维建模软件的教学使用
第三阶段
送给弟弟妹妹的礼物
1课时
基于上节课作品的实践设计一个具有自己个性化设计的泡泡棒
培养艺术创意与科学原理相结合的实践应用
基于实践的作品改造能力
深化描点法三维建模软件的教学使用
第四阶段
神奇的拱桥
1课时
认知拱桥的设计原理、进行拱桥基础设计
理解拱形桥重量分散与摩擦力的应用原理
学会部分设计软件功能
培养通过探究试验
第四阶段
活动课-最结实的拱桥
1课时
拱桥承重实验，根据实验结果改造拱桥的设计
培养通过设计解决科学应用的能力
探究性实验的实践经验
第四阶段
鲁班锁的秘密
1课时
理解鲁班锁的原理以及基础设计
理解作品设计的公差的概念
鲁班锁基础设计
培养数学与3D设计的结合与应用
学会使用标尺工具与卷尺工具
第四阶段
鲁班锁大改造
1课时
在实践拼完鲁班锁后
网络上查阅资料并
改造自己原有设计的鲁班锁
培养通过实践进行改造作品的能力
培养自主探究能力与发现问题的能力
第四阶段
竹蜻蜓的秘密
1课时
学习了解竹蜻蜓的结构原理
学习基础竹蜻蜓三维设计
培养数学与物理与3D设计的结合与应用
学会使用标尺、量角器等三维建模工具
第四阶段
让竹蜻蜓飞的更高
1课时
在实践拼完鲁班锁后
网络上查阅资料并
改造自己原有设计的竹蜻蜓让其飞的更高
培养通过实践进行改造作品的能力
培养自主探究能力与发现问题的能力
第四阶段
拉胚的奥秘
1课时
学习了解瓷器的结构
学习基础瓷器的三维设计
培养艺术美学与3D设计的结合与应用
第四阶段
多多肉找个新家
2课时
基于上节课花瓶学习了解瓷器的结构
学习基础瓷器的三维设计的分享与实践后
设计一个能够种植多肉的个性化花盆
培养通过实践进行改造作品的能力
培养自主探究能力与发现问题的能力
第四阶段
个性
相框设计
1课时
学习了解相框的基础的结构
学习基础相框的三维设计
培养生活创意与3D设计的结合与应用
第四阶段
圣诞树上的相框
2课时
基于上节课相框学习了解相框的结构
分享自己实践的创意作品后
设计一个可挂扣的个性化相框
培养通过实践进行改造作品的能力
培养自主探究能力与发现问题的能力
培养通过设计解决实际问题
第四阶段
小小城市规划
4课时
小组规划调研城市规划的必备条件与要素
设计一个可以组装搭配的9*9的城市规划模型
培养通过实践进行改造作品的能力
培养自主探究能力与发现问题的能力
培养小组合作以及探究合作的能力
第五阶段
创客嘉年华
2课时
将学生作品展示并进行亲子互动
课程总结
电子积木基础课程
阶段
课程主题
课程内容
教学目标
学时
初识电子积木
认识电子积木编程软件
1、用视频和实物的形式向学生展示物联网的神奇魅力，激发学生对物联网和可视化编程的兴趣
2、介绍可视化编程软件的各个菜单栏
3、通过可视化编程模拟完成智能开关灯实验
4、以小组的形式讨论，可视化编程可以完成哪些功能和设计
1、激发学生对物联网和电子积木的兴趣
2、认识可视化编程的各个功能
3、能够模拟完成开关灯的实验
4、进行可视化编程的功能拓展
2课时
炫彩LED灯
1、以图片和历史的角度演示照明的进化史
2、应用可视化编程和套件（核心模块、拓展模块、LED灯）完成点亮LED灯的实验
3、运用三维造型套件为我们的LED灯做个创意造型
4、思维拓展，如何完成点亮多盏LED灯
1、了解照明的发展史
2.、认识核心模块、扩展模块、单色LED灯
3、学会使用Mixly图形化编程软件
4、掌握点亮一盏LED灯的方法
5、举一反三，同时点亮两盏灯
2课时
电子积木课程进阶
蜂鸣器的使用
1、讲解蜂鸣器的种类和各自的优缺点
2、认识什么是有源蜂鸣器，什么是无源蜂鸣器
3、用可视化编程完成单音节和多音节的蜂鸣器编程
4、掌握蜂鸣器的使用方法，尝试运用蜂鸣器编曲
1、蜂鸣器的知识
2、mixly编程里的蜂鸣器模块
3、音符的知识
4、循环模块的使用
5、数组的使用
2课时
噪声检测装置
1、认识噪声检测器的工作原理，并简单介绍噪声的危害
2、认识噪声检测器所用到的模块（USB模块、麦克风模块、USB数据线、核心模块）
3、掌握噪声检测器实验的编程语言、并用三维造型套件完成外形设计
4、展示学生的作品，并表扬优秀的组
1、了解声音传感器的工作原理
2、条件模块、模拟模块、逻辑模块的使用
3、进行应用拓展
2课时
按键控制彩灯
1、按键传感器的使用方法
2、区分按键传感器的短按和长按的功能
3、认识按键控制器设计到的模块（核心模块、按键模块、USB控制模块、LED灯等）
4、用3D打印建模软件DIY外形，并选取优秀作品打印
5、思维拓展：按键模块还能与哪些控制模块结合
1、按键模块的使用
2、串口通讯模块的使用
3、文本模块的使用
4、系统计时模块的使用
5、变量控件的使用
6、非逻辑控件的使用
7、条件控制语句控件的使用
2课时
光照度测量实验
1、举例说明现实生活中哪些领域用到了光照传感器
2、认识光照传感器的工作原理和数据的显示格式
3、确定设计方案并完成功能组装（光照度模块、主控板、显示屏、LED灯）
4、搭建光照传感器对光照度的测量实验，并能够独立进行编程
5、进行光照传感器的应用拓展
1、了解光照传感器的工作原理
2、完成光照传感器的测量实验
3、掌握光照传感器的编程语言
4、能够应用光照传感器进行一定的应用拓展。
2课时
温湿度传感器应用
1、和学生讨论气象站的主要功能和测量的主要数据；
2、说明温湿度传感器在气象测量中的应用
3、完成温湿度测量的实验，并说明温湿度传感器的工作原来和注意事项
4、拓展：温湿度传感器还可以应用到我们生活中的哪些方面
1、认识温湿度传感器
2、温湿度模块的使用方法
3、串口通讯模块的编程注意事项
4、温湿度传感器的应用拓展
2课时
舵机的使用
1、以图片和视频的形式说明生活中舵机的应用范围
2、了解舵机的工作原理和机械结构
3、利用图形化编程完成舵机的任意角旋转的功能
4、思维拓展，通过舵机可以制作出生活中哪些创意作品
1、认识舵机的工作原理
2、舵机模块的使用，并学会其编程
3、循环模块的使用方法
4、能够利用舵机进行思维拓展
4课时
创意主题设计
智能小风扇
1、小朋友利用3D设计软件，自行设计小风扇的结构以及主体
2、自行组装小风扇的电子控制部分
3、通过编程实现旋钮传感器控制“小风扇”正、反转以及转速
4、思维拓展，我们还可以将哪些传感器让风扇变得更加智能
1、掌握知识：传感器知识、旋钮使用、电机的控制、3D建模配合电机，线位等要素；
2、能力培养：创建思维、使用工具；
4课时
烟雾报警装置
1、思维启发：如果遇到火灾，我们应该怎么办，预防火灾的几种方法
2、做一个火警报警装置
3、运用3D建模软件，制作烟雾报警装置的外形，并进行设计
4、
1、了解了紧急疏散知识
2.、掌握了延时模块的调整方法
3、掌握烟雾报警模块的使用方法
4课时
气象装置竞赛
1、回顾以上课程，并展示其他与气象有关的传感器（雨滴传感器、土壤湿度传感器、红外传感器等）
2、材料：传感器套件、小气象站组件、3D打印机、乐高积木等材料
3、比赛形式：4-6人一组，2-3个小时从自由组队到作品的完成；
4、评选和奖励：以小组形式展示自己组的作品，并说明其所能解决的问题和创意点。老师三名做为评委，评选出优胜组，优胜组成员每人可以获得魔幻版一盒；
5、好的作品可以用于科技节展示和比赛使用。
1、认识湿度传感器、雨滴传感器、土壤湿度传感器等气象相关传感器
2、能够独立完成自己小组个性化小气象站的编程与拼接
3、认识到气象站在生产和生活中起到的重要作用
4课时
合计
30课时
空中机器人配套课程
3.2创新教室建设
根据目前中小学在兴趣培养方面的需求和兴趣课堂的课程设计，通过提供3D打印创新教室的建设，主要为学校学生提供最新的实践场所和理论学习中心，从而让学生能够亲身体验3D打印技术中最核心的逆向工程和快速成型技术的先进之处。
创新教室规划
3.3校园创客空间可组织的活动
Meetup：（每周1次）
Meetup是创客空间会员们和爱好者们线下交流互动的活动。与会者介绍自己的项目或者自己想做的内容。可以通过交流讨论组团队完成项目。
创意分享会（每月2次）
分享会主题涵盖艺术、设计、科技的各个方面，包含了众多有趣创客项目和软硬件结合创业者。促进跨界合作和产品展示交流。
工作坊（每月2次）
工作坊是为空间学生提供了一个动手实践的平台。工作人员带领大家制作各种各样的作品。如：Arduino功能开发，音乐播放器产品设计，3D打印产品创意设计，图形化编程，手工DIY创意产品，激光雕刻艺术设计等，无人飞行器实践与改造。
智造工作坊（每月2次）
该工作坊是系列工具学习和体验工作坊。包括： 3D打印机、CNC数控机床、车床、铣床等工作坊。教大家使用工具设备做出自己的作品。
“小小创客”创新设计课程（每周1次）
创新教育课程将引导孩子们打破固有观念和思路，实践、动手、思考、创意、创造。引导孩子们成为具有发明、设计、规划、决策能力的创造性人才。将邀请创意领域的佼佼者和先行者和孩子们分享、共同完成一些作品。
创客嘉年华（每年1次）
由今年在创客空间参与项目的创客们共同参加。是为期两天的创客聚会，主要用于创客展示项目、体验科技、设计和艺术的盛宴。
创客读书分享会（每月2次）
分享各类创新创意相关知识类图书，创客们各自交流心得体会。4:配套设备功能模块及用途
4.13D打印模块
3D打印教学意义
促进教师的个性化教学
教师在教学过程中利用3D打印制作教学用具，可以针对某班，某学科知识点理解薄弱的环节，更形象具体的开展针对的探究课或者实验课。更有效的帮助学生理解未掌握的知识点。也帮助老师用廉价有效的手段，满足本班级学生的个性化教学。
促进学生的知识点应用实践
3D打印技术作为教学协作探究环境的重要工具，承担对创意和技术方案进行快速实践验证的任务。这种实践的过程可以促进学生培养对已掌握的知识点的应用加以不断实践与应用，既强化了知识点认知的深化理解，也促进知识点的应用面。为学生将书本上的理论知识通过三维设计与3D打印技术进行实践与验证提供一个很直接的实验室环境。
培养学生通过设计解决实际问题的能力
3D打印技术配合实验室提供的培养创造力课程，将为学生提供一个通过设计解决生活实际问题的实验环境。为学生拓展贴近生活的创造空间，激发学生的批判性思维，提高学生通过创造解决问题的能力。通过实验室提供的课程，学生将完成一个个小任务，每个任务都包含了认知、学习、实践、改造和反思教学流程。通过这些任务的实践，帮助学生树立能够真正解决问题的创造思维与创造方法。
锻炼学生的实践技能
3D打印的打印流程包含模型设计和模型打印，这两个阶段皆需要学生的全程参与。无形中，即使处于学习边缘的学生也会自主完成学习角色转换，由边缘角色转变为中心角色，提高学习参与度。同时，通过完成提出创意、设计模型、构建模型以及打印模型这一系列任务，将有效促进学生设计能力、观察能力和实践能力的发展。实践是提高知识内化和掌握程度的主要途径，同时，实践能力也是学生发展研究能力和创新能力的基石。
营造愉快的学习体验
3D打印技术可以加速学生的设计过程，学生在模型设计初期就可以通过教师指导以及原形化发现问题和不足，降低设计出错的概率和认知出错次数，减轻学习过程中的挫折感，增强自信，获得愉快的学习体验。对于3D打印无论是设计、制作还是分享使用都可能产生一种新的学习体验，吸引学生的学习兴趣。只要有创意，就可以将构思变为真实的立体模型，使大脑中的抽象概念转变为现实世界的真实存在。这将使学生在学习过程中充满沉浸感和成就感，激发学生的学习热情和DIY兴趣，使得学生发展成为主动的知识建构者和探索者。
3D打印产品特色
稳定运行的高精度3D打印机是校园创客空间必不可少的工具，可以帮助使用创客快速实现学生的创作、关注创新与设计本身、验证想法并形成创新产品展示。有了高精度的3D打印设备，学生不仅仅可以做简单的3D设计与实践课程。还可以结合船模、车、航模节能环保、新能源、开源硬件编程以及机器人等科技创新课程，将该项新技术更多的应用到科技创新实践活动中去，这个是体验级3D打印机无法做到的。
该3D打印智能套件是一套DIY 智能机械臂：可拼装组装成 3D 打印机，也可改造为其他功能。 例如：激光雕刻机、果酱趣味机、画笔机器人等（附加升级配置打印头，价格不等）。
1、全新高精度金属智能套件，让整机的机械性能更加稳定。独特的模块化设计让使用者能够快速的了解设备原理、轻而易举的组装使用起来。从而删繁就简的下的是精益求精的结果，在后期改造需求下会更加方便使用者的切入和实现。
2、整机主要模块是四根运动滑台，外形简练、组装简单、全金属材质，具有精度高、寿命长、磨损小、节能低耗摩擦系数小、构造紧凑、通用性强等特点。 在组装过程中无需分辨，识别容易并具互换性、定位精度准确、效率高；是一 种最理想的运动结构。
4.2开源硬件电子模块
Microduino是一家旨在为各个年龄段以及不同水平创客、设计师、工程师、学生和富有想象力的发明家们带来简单易用的电子硬件的司。我们推出了世界上最小系列的Arduino兼容智能模块，小巧，灵活，可堆叠，功能强大！您可以用这些模块搭建出无限种DIY项目。
学生可以通过观看、触摸、搭建等感受microduino系列产品，从而对科技创新产生浓厚的兴趣。并且通过配套的创新设计以及开源硬件创新课程的教学，促使学生接触基础的科技创新产品合作项目，并通过组织各类活动激发学生自发的提出自主创作项目并进行实践。
而开源硬件之最新产品mCookie是可编程的智能电子模块，可以有效串联起各种设备。可以无缝兼容乐高、3D打印、激光切割、物理实验等教学内容。使得学生可以做出跨学科的作品。让学生体验从一个创意理念到实现创意的功能性，最后设计并制作一件产品的全部流程，为进入未来社会提供创新型人才打好结实的基础。
4.3空中机器人
空中机器人的教学意义
空中机器人创客教育可以锻炼学生实践动手能力
学生亲手拆解、组装机械零件、联通导线、安装部件等活动锻炼学生的手指灵活性，刺激大脑的发展。可以为培养未来的能工巧匠打下基础。此外空中机器人需要编写控制代码，分析解决实际中的问题，这能培养学生计算机操作能力。同时学生能够掌握更多的知识、方法，逐渐的培养对科学技术的兴趣。
空中机器人创新实验室可以培养学生克服困难的能力
空中机器人综合了信息技术、各种传感器、机械、电子、控制等多个学科知识。拼接一台空中机器人对学生来说是个巨大的挑战，学生通过查阅各种空中机器人知识、克服组装空中机器人中的各种问题。这将能有效的培养学生克服问题，越挫越勇的能力。
空中机器人创新实验室可以培养学生团队工作能力
目前多种集成计算机语言、通信、网络、传感技术、自动化技术、人工智能一体的空中机器人出现，需要学生之间通力配合才能解决问题，如何发挥团队作用、如何体现个体价值，能充分的在空中机器人创新中体现。
空中机器人创新实验室可以培养学生创新的能力
空中机器人创新活动，学生提供了全面接触、学习信息科技，理解信息科技内涵的智能化学习平台，有利于中小学生信息素养、想象力、创造力的全面提高。空中机器人完全靠学生运用自己的聪明才智去制作，有利于培养学生的开放性思维。
空中机器人的产品特色
1）一键程控飞行
可实现脱离遥控器飞行。在PC机设定好飞行路径后下载到F260-S1中，然后一键开启，飞机按照设定路径自主飞行后降落在指定地点。
2）图像化-程控飞行
F260-S1图形化程控飞行，学生可使用控制语句来组合各个动作模块，完成空中机器人在脱离遥控器的情况下进行自主解锁、自主起飞、自主悬停，甚至执行自主运输等复杂动作。
3）室内定点悬停
F260-S1可以在室内无GPS时稳定悬停在指定高度，解决了空中机器人室内飞行第一步也是最重要的一个问题。
4）5合1超声波
可以同时启用前、后、左、右、下五个方位的超声波，实现实时避障、测距、定高等动作。
5）丰富的接口
RC接口USB、GPS SERIAL4/5 TELEM1 TELEM2 I2C CAN SAFTY开关声音报警电流测量电压测量 AUX1234
6）实用的教材
快速指南、组装说明、调飞手册、开发指南，从入门到专家的全程指导。
7）二次开发
根据实际需要可对F260-S1的飞行路径、高度、避障方式等做二次开发等，也可以增加其他传感器模块，完善飞机功能。
8）高兼容的机身结构
机身自带12V转5V模块，可以直接安装机械手等装置，满足多类竞赛需求。
9）内外双修
除了室内自主飞行等功能以外，F260-S1也支持室外常规飞行5:课程体系
案例1
智能3D实验探究课程
任务名称
课程内容
（32课时）
课时安排
（45分钟1课时）
最聪明的搬运工
斜坡省力与摩擦力原理解析
1课时
斜坡改造实验
2课时
烦人的魔盒
烦人的魔盒探究实验
1课时
魔盒改造
2课时
电子弹射器制作工坊
磁力弹射器的实践实验及原理探究
1课时
磁力弹射器大改造
1课时
电子弹射器创意改造分析
2课时
磁悬浮工作坊
磁悬浮地铁模拟实验
1课时
磁悬浮结构创意大改造分析
3课时
水质清道夫制作工坊
水质清道夫组装探究实验
1课时
水质清道夫大改造
2课时
智能水质清道夫
2课时
翻斗倒水
智能农场
翻斗倒水实验及探究
2课时
智能农场的
翻斗倒水器皿改造
2课时
智能农场制作工坊
1课时
智能城市规划
智能城市规划
5课时
创客嘉年华
创客嘉年华
3课时
案例2
智能空中机器人改造课程
任务名称
课程内容
（29课时）
课时安排
（45分钟1课时）
航拍空中机器人改造
航拍无人机编程及模拟飞行
2课时
航拍无人机3D智能改造
3课时
救援空中机器人改造
救援无人机编程及模拟飞行
2课时
救援无人机结构3D改造探究
3课时
检测空中机器人改造
检测无人机编程及模拟飞行
2课时
海洋检测功能编程及3D结构设计
2课时
空中检测功能编程及3D结构设计
2课时
弹射对战空中机器人改造
智能对战空中机器人3D改造及实验
2课时
空中对战机器人模拟飞行实践及比赛模拟
3课时
灭火及农林空中机器人改造
智能灭火型空中机器人3D改造及实践
3课时
智能农林用空中机器人3D改造及实践
3课时
空中机器人创客嘉年华展示活动
创客嘉年华
2课时6:全国性重点创客比赛
比赛目录详细介绍
地区
活动名称
主办机构
项目
大概时间
范围
大赛规模
全国
全国科技创新大赛
上海市科技协会 上海市科技艺术中心
3d打印作为作品呈现
待定
全国
待定
全国中学生电脑制作大赛
中央电教馆
3d创意设计大赛
7-8月
全国
全国上千组学校参与比赛
全国首届创客大赛
团中央网络影视中心 中国电子学会
月球车改造
9-10月
全国
今年首届
国际空中机器人大赛
无人机系统协会（AUVSI）
空中机器人比赛
待定
全球
3000人
中国青少年机器人大赛
中国科协
机器人编程比赛
暑假
全国
3000人
中国机器人大赛
RoboCup中国公开赛
无人水面舰艇、救援机器人
暑假
全国
1000人
