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人教部编版小学一年级语文《春夏秋冬》导学...

1《春夏秋冬》导学案

【学习目标】

1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解短语的意思。                                 

3.了解四季景物特点,体会四季的美好。

【学习重点】

1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解短语的意思。

【学习难点】

了解四季景物特点,体会四季的美好。

【课时安排】

2课时

【学习过程】

第一课时

一、  问题导入

一年有几个季节啊?是怎样划分的?

1.(展示图片)让我们走进大自然,欣赏如画的四季美景吧!

2.四季的划分:一年分为四季,即春季、夏季、秋季、冬季;而对于热带草原只有旱季和雨季。

中国人认为四季有不同的特性,分别是“春生”、“夏长”、“秋收”和“冬藏”。即万物在春天出生、在夏天成长、在秋天收成(成熟)和在冬天藏起来(动物冬眠、植物落叶)。

二、初读感知

1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2.自读课文,出示自读提示:

请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。

3.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 

三、识字写字

1.出示会认字,引导学生识记、观察字形、读一读,并组词;

2.练一练,巩固学生字音的识记情况;

3.认识多音字,掌握不同读音所对应的不同含义;

4.练一练,巩固学生多音字的识记情况;

5.检查识字情况:摘苹果;

6.理解词语:试着把词语和相应的意思连起来(不做重点,了解即可);

7.出示会写字,引导读一读,并组词、造句;

8.引导学生观察字形,观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点,指导学生书写;教师范写部分重点字形;

春:三横要注意长短的变化,左后一横稍长。撇、捺要舒展,宽度超过最长横,使整个字保持平衡。

雪:上宽下窄,雨字头横钩的横决定整个字的宽度,要写得长一些,第四笔的竖要稍长,下面的部分位于雪字头中间。

飞:横斜钩要圆润倾斜,撇、点两笔像长在小鸟背上的翅膀,要相接,但要防止连笔写。

9.练一练,巩固学生对生字的掌握,能够正确书写。

四、指导朗读

1.引导学生自由读课文;

2.教师指导:本课中的词语抓住了四季景物的特点,描绘出四季的美丽画面。朗读词语时要注意连读,不可读破,如“春风”,不能读成“春~风~”。词和词之间要适当停顿,读好词语的节奏。在读的基础上想着画面读词语

五、课堂小结

初读课文后,你感受到了什么?

示例:初读课文后,我感受到了四季景色的不同与美丽。

第二课时

一、激趣导入

复习导入:用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。

二、品读释疑

1.随文讲解,理解文意:

(1)思考一年有几个季节?什么是是四季最有特色的景物?

一年有春夏秋冬四个季节。四季最有特色的景物:春风、夏雨、秋霜、冬雪。

(2)春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的?

春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘(“吹、落、降、飘”是表示动作的词语,生动地表现出了这些景物的特点。)

仿一仿,用上表示动作或变化的词语

太阳    照     ,冰雪    融    。

(3)理解下列词语的深层含义

①青草  红花  游鱼  飞鸟

“青”和“红”突出了“草”和“花”的颜色。

“游”和“飞”写出“鱼”和“鸟”的动作。

②池草青   山花红   鱼出水   鸟入林

“出、入”点出了“鱼、鸟”的活动特点。

2.练一练,巩固学生对课文的了解。

3.主题延伸

说说你喜欢什么季节?为什么?

示例:我喜欢冬天,因为冬天雪花飘飘,我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。

三、本课小结

1.课文主旨:本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点,教我们认识四季、了解四季,激发我们热爱大自然的思想感情,以及探究自然奥秘的兴趣。

2.本课小结:我们在识字中认识了春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象;积累了有关四季词语,体会到四季景色的不同,并让我们养成了留心观察周围事物的好习惯。

四、拓展延伸

推荐阅读:《田家四季歌》。

春季里,春风吹,

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。

夏季里,农事忙,

采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作,归来戴月光。秋季里,稻上场,

谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦,心里喜洋洋。

冬季里,雪初晴,

新制棉衣暖又轻。

一年农事了,大家笑盈盈。

五、作业布置

《春夏秋冬》一课一练

1.下列字母按音序排列的一组是(    )

(1)A   B  C  D  F  E  G

(2)H   I  J  K  L  M  N

(3)O   P  Q S   R  T

(4)V   U  W  X   Y  Z

2.选择合适的 动词填空。( 填序号)

A. 吹B.落C.降D.飘

春风(   )夏雨(   ) 秋霜(    )冬雪(   )

3.选择合适的动词填空。(填序号)

A.吹B.落C.降D.飘

春风(   )夏雨(   ) 秋霜(   )冬雪(   )

4.换一种形式,表达的意思不变。

示例:[来源:Zxxk.Com]

一朵花  一朵朵花

___ _ ____   ________

________  ________

________  ________[来源:Z§xx§k.Com]

5.在我们身边,到处都有美丽的景色,你能用合适的词语 写出它们的美吗?试试看。

示例:

崇山峻岭  连绵起伏

________  ________

________  ________

__ ____ _ _  ________

[6.使用表示颜色的词语把句子写具体。[来源:学+科+网]

公园里的花有红色的,有白色的,有黄色的。

(1) ________

(2) ________[来源:学科网ZXXK]

(3) ________

7.快乐读 书院

夏夜静悄悄

夏夜,月光照进了小院里。

在大树下,有一 位老爷爷在乘 凉。离老人不远处,有一只小花猫。过了一会儿,老爷爷抬手扶着树干,慢慢地站了起来,伸伸懒腰,走进房间。

房间里一个孩子睡着了,在孩子的身边,有一张已经画完了的画。中间是一个池塘;池塘里有几枝荷花,还没有开放;一只蜻蜓蹲在上面,透明的翅膀平展着;远处,禾苗在风中点头;画旁还写了一首古诗:小荷才露尖尖角……[来源: 学科网][来源:学科网]

1.短文共(  )自然短 ,第二自然段有(  )句话。

2.孩子画的画中有池塘,还有(    )、(     )、(    ) 。

3.我会照样子写词, 写句子。

(1)透明的翅膀   美丽的(    )   快乐的(   )   

(2) 一(张)画   一(  )桥       一(  )花

(3)在 那大树下,有一位老爷爷在乘凉。[来源:Z*xx*k.Com]

在__ _____________,有_______________。 [来源:学科网][源:

4.如果让 你画一幅夏夜的图画,你会画些什么呢? 想一想,把你的画介绍给大家。(不会写的字用拼音)

[来源:Z。xx。k.Com]

[来源:Z&xx&k. Com]

[来源:Z|xx|k.Com]

参考答案

1.(2)

【解析】略

2.ABCD[来源:Zxxk.Com]

【解析】略

3.ABCD

【解析】略

4.一棵树;一棵棵树;一只鸟;一只只鸟;一条鱼;一条条鱼

【解析】略

5.高楼林立;摩天大楼;景色优美;青 山 绿水;亭亭玉立;出水芙蓉

【解析】略

6.(1)池中的金鱼有红色的,有 白色的,还有花色的,真漂亮啊!

(2)妈妈洗了很多水果,有黄色的鸭梨,红色的苹果和紫色的葡萄。

(3)菜园里的菜真多,有青青的洋白菜,有白白的蘑菇,有红红的胡萝卜。

【解析】略

7.1.1、短文共( 3 )自然短, 第二自然段有( 3 )句话。(2分)

2.孩子画的画中 有池塘,还有(荷花   )、( 蜻蜓)、( 禾苗) 。(3分)

3.我会照样子写词,写句子。(6分)

(1)透明的翅膀   美丽的(云彩)   快乐的(节日)   

(2)一( 张)画   一(座)桥       一(朵)花

(3)在那大树下,有一位老爷爷在乘凉。

在 教室里 ,有 同学在打扫卫生。

4.如果让你画一幅夏夜的 图画,你会画些什么呢?想一想,把你的画介绍给大家。(不会写的字用拼音)(7分)

太阳高高地照着,知了 在柳树上叫着,小鸟在天空中飞过,我和小朋友在树下做游戏。

【解析】略

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