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班级管理中的“修辞”技巧!

         同样的平行班,同样的科任教师,几个月下来,班级情况大相径庭,班级成绩天壤之别。原因何在?班主任的管理水平的差异。班主任工作有其创造性和艺术性,关于班主任的工作艺术,谈的比较多了,这里我从语文修辞方法的角度谈谈班级管理技巧。

1 会模仿

   老百姓一句话“庄稼活不用学,别人干么咱干么”。作为新手班主任,要善于观察模仿优秀班主任的一些做法,要注意看看他们每天都在干什么?这样做的目的是什么?这样模仿上一个周、一个月,基本流程就清楚了。所以,当好班主任,要学会模仿。

2 会比较

   比较出真知,不比不知道,一比下一跳。只有比较,才知好坏;只有比较,才知优劣。通过和一些优秀班级的比较,认真查找自身的不足与问题,进一步改进,来提升自己。不少班主任往往输在这一步,不知道自己差在哪里。

3 会迁移

   人无远虑,必有近忧。班主任管理要有科学的预见性,要做到防微杜渐。别的班级出现的违纪行为,我们要引以为戒,做好教育和预防,要防患于未然。不提前排查一些隐患,只能充当消防员忙于救火。

4 会夸张

   教育无小事,事事都育人。班主任必须要抓好小事,发挥出小事的大威力,只有抓好细节管理,才能优秀。在抓小事上,要善于运用夸张的手法,以小见大。比如:学生关门声音大,看似小事,但反映出的问题不小。第一:劲大不爱护公物。第二:声音大影响他人。第三:体现出个人较低的素质。所以,只有这样以小见大,把小事抓成大事,才能做好对学生的教育。

   班主任是个筐,什么都要往里装。但我们装的时候,要讲究装的艺术,要会比较、会模仿、会迁移、会夸张,这样,班级才能好起来,成绩才能高起来。

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