学习目标：
（2）结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想．
重点：
理解有序数对是怎样确定物体位置的．
难点：
利用有序数对解决实际问题.
教学过程
一、情景导入，初步认识
问题⑴：在班里老师想找一个学生，你知道是谁吗？
问题(2)：你认为确定一个位置需要几个数据？
小组讨论并回答
二、思考探究，获取新知
1) 在电影院内如何找到电影票上所指的位置？
2) 在电影票上，“02排07座”与“07排02
座”中的7的含义有什么不同？
3) 如果将“5排4号”简记作（5,4），
学生讨论
比一比
观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？学生口答
有序数对：
有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a,b）.
三、运用新知，深化理解
慧眼识英雄
这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？
A.（5、9） B.（x,y）
C.4 6 D.（a b） E.（b，9）
例1：（1）如图，点B在（2 , 1）处,你能用有 序数对表示出图中另外六枚黑棋子的位置吗？
1.请同学们找出以下几个位置：(1，5)，(5，1)，(2，4)，(4，2)，(3，3)，(7，3)
2.游戏：
规则：
老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数在后”。如XXX：“我家是（2，3），欢迎光临！”
学生积极参与游戏
3.（1）图中五枚黑棋子的位置如何表示？
（2）图中（６，１），（１０，８）位置上
分别是什么物体？
找学生口答
做一做
“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏。如果用（１，２）表示“怪兽”经过的第三个位置，那么请你用同样的方式表示“怪兽”的其他几个位置？
说一说
如图所示,请说出图中物体的位置.
找一找
如右图，方块中有25个汉字，用(C，3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。
经纬度表示位置
随堂练习
四、师生互动，课堂小结
知识点：
注意点
思想方法：
五、课后作业
三维练习册
六、板书设计
7.1.1有序数对
定义：有顺序的两个数a与b组成的数对。
写法：（a，b）
作用：表示一个位置
译
