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人教版道德与法治二年级上册 12.我们小点儿...

教学目标

1.体验安静的环境给人带来的愉悦,体验嘈杂的环境给人带来的不悦,体会“我们小点儿声”的重要。

2.知道在公共场所应低声说话,不影响别人。

3.集思广益寻找“让大家学会控制音量”的好点子。

教学重点

1.体会“我们小点儿声”的重要性,掌握一些减少噪音的具体方法。

2.知道在公共场所应该小点声,不去影响他人,学会尊重他人。

教学难点

养成公共场所不大声喧哗,不打扰他人的好习惯

教学准备

课件、视频

教学过程

一、导课

1.同学们,前几天老师录了一段同学们学习和生活的小视频,你们想不想看啊,下面就请同学们来做个观察员,一起来看看。(播放两段视频)

2.视频看完了,你喜欢哪种情景呢?

同学们是不是和她们一样,也喜欢第二种情景呢?第一种情景怎么了,(太吵了)舒不舒服?为什么不舒服呢?

3.噪音的危害(课件出示)

噪音有哪些危害呢?(生答)( 出示危害课件)

看来噪音的危害还真大,那怎样减少噪音呢?这就是我们这节课要学习的内容12.我们小点儿声(板书课题)

二、探究新知

(一)教室里面有点吵

可是平时我们在学校总是不经意发出噪音,老师想请同学们回想一下,平时我们在教室中,有哪些让你心烦的吵闹声呢?(出示46页图)

(二)做个小小调音师

1.是啊,有大声开关门的声音、大声吵闹的声音、敲桌子的声音……那也就是说各种各样的声音都有,教室里实在太吵了,让人感觉特别不舒服,怎样才能让教室里的声音小点呢?

下面请同学们在小组里交流讨论一下,(出示课件要求:小组每位成员都要说一说,其他同学要认真倾听别人发言.)

2.下面我们来做个小小调音师,说说你们组的奇思妙想吧,哪组先说(指名答)

警示贴

动作轻(开关门)

悄悄话(演示一下)

做手势(做一做)游戏:我来说,你来做,看谁做得好

提示员

提起移(学生动手摆一摆桌椅)……

3.同学们想到这么多好办法让教室里小点儿声,

在学校里,还有哪些地方也需要小点儿声呢?(走廊、食堂、图书馆……)

除了学校外,还有哪些公共场所也需要小点儿声?(医院、电影院……)

5.情景表演(食堂、图书馆、医院、电影院)

表演完说一说,通过他们的表演知道了什么?

小结:通过同学们的表演,老师知道你们不仅能解决教师里的问题,还能把这些方法带到别的公共场所运用起来,你们表现的真棒!

(三)绘本阅读

同学们,我们小点儿声,可以创设一个健康舒适的生活环境,

我们小点儿声,世界更美好,为什么美好呢?我们听听诗人怎么说?(配乐师朗诵课件出示《声音》)

(四)总结

1.这节课你有什么收获?

2.总结:同学们,这节课我们知道了公共场所不用大声喧哗,要保持安静,这样既不影响他人,也是自身文明的体现,让我们从这节课起,说话轻轻,动作轻轻,留下文明的声音,做个文明的好学生,同时也监督身边人,做好小小调音师,让我们的世界充满美好的声音。下面请同学们轻轻合上书,轻轻站起来。下课!

板书设计:

12.我们小点儿

警示贴

            动作轻

小小调音师      悄悄话              文明

            做手势

            提示员

            提起移……

 

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