案例描述:
《去年的树》讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞向南方时，鸟儿答应了树的请求一一还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是它心里充满了忧伤和惆帐，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。因为这是一篇童话故事，内容浅显易懂，根据教材的安排意图和参考书的要求，教学中我重在引导学生体会“珍爱友情，信守诺言”的可贵上，很顺利地就完成了教学任务。课将结束时，我又结合本课内容，组织学生谈谈自己的学后感受，对文中的人物说点心里话，大部分学生都顺着我的思路，对文中的鸟儿进行高歌和赞美，正在这时候，王凯同学却站起来大声说:“我要对那里的人们说，请你们爱护环境，再也别砍树木了。”王凯说得有道理，同学们纷纷响应。其实，当我第一次读课文时，我的想法和王凯是一样的。在我看了参考书以后，才明白作者的编写意图，教学中，我完全遵从了教材，丝毫未提环保二字，现在想来实属惭愧。
案例评析:
身为教师，认真地钻研教材是必须的，教师在尊重教材的同时，应当根据实际情况对教材作出恰当的处理，也就是说教师要具有灵活驾驭教材的能力。上面的案例中，作者是日本著名作家新美南吉，由于作者的生活背景不同，所以作者把珍爱友谊，信守诺言做为对学生进行思想教育的重点，可在课文中确实涉及到了保护环境，不滥砍盗伐的内容。在我们生活的环境中，滥砍盗伐现象确实很严重，确实应引起重视，从这一角度看，对学生进行环保教育，本课确实是一篇很好的典范。教学中，我为什么不在对学生进行珍爱友情、信守诺言教育的同时，结合我们的生活环境再对学生进行环保教育呢？有的时候，我们要有超越教材的勇气！
