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课题研究工作总结

        中华民族历来以“礼仪之邦” 著称于世, 讲文明, 懂礼貌是中华民族的传统美德, 对小学生进行文明礼仪教育至关重要。 文明礼仪是学生学习、 生活的根基,是学生健康成长的臂膀。 因此, 学做文明人, 清洁环境, 文明校园,从我做起, 从每一件小事做起, 就成为了对学生进行思想教育的重要内容。 这次研究主要是从以下几个方面对小学生进行文明礼仪教育的:

一、 以身作则, 树立榜样

榜样的力量是无穷的。 车尔尼雪夫斯基说: “教师把学生造成什么人, 自 己就应当是这种人。 ” 班主任在学生心目中的地位是至高无上的, 班主任的话对学生是最具号召力的。 在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、 最信赖的。因此,班主任必须以身作则, 我们班主任的一言一行, 关系到学生良好习惯的养成,我们班主任的一举一动,关系到学生人格的塑造。学生是具有模仿力的一个群体, 他们时时刻刻观察着老师的一举一动, 并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。现在的学生几乎都是独生子女, 娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活。 因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来, 放入纸篓。学生就是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着, 没有一点儿积极主动性,这时我们就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢? 从这以后,我们每天都来到学校,首先环视一下教室、操场发现地上有纸再也不喊学生了 , 而是教师把它捡起来。这样持续了一个多月 ,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我们及时的予以表扬, 夸奖他们爱干净、 讲卫生的优良品行, 渐渐地班上越来越多的同学都养成了这种良好的习惯, 谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,并马上要求他捡起来。教育学生见到老师或客人行礼,教师自己也要做到, 给学生起到示范作用。 比如上课师生问好我始终坚持先向学生问好。平时学生向我问好, 我都会微笑的点头或招手并向同学们问好。在上学的路上,见到我班孩子我都主动和他们打招呼。 每天送孩子放学到校门口,看到家长我都热情的说: “您好! ” 或微笑着点头致意。对于学生,我们也会用“请” 、 “你好” “谢谢” “对不起” 这些字眼。每次大扫除后望着干干净净的教室, 我会对同学们说: “你们辛苦了! ” 这种教育的效果胜过千言万语。 在教育教学中我注意仪表端庄,以身示范, 学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

二、文明礼仪教育要贴近学生生活实际

文明礼仪教育只有贴近学生的生活实际,才能被学生认可和接受,才能调动学生参与的积极性,才能起到教育学生、熏陶学生的作用。因为学生对现实生活中的事件平时接触得比较多,认识和体验也都比较深刻,在教育活动中,学生对这类活动易于接受,因而就能收到好的教育效果。有位哲人说过:文明礼仪是一个人心灵世界的反映。也有人说:文明礼仪是社会文明进步的一种标志,也是社会文明水平的一种阶梯。讲究文明不仅是一个人在文化素养,道德修养的具体表现,也是一个国家社会风气的现实反映,一个国家民族进步的重要标志。学生文明礼仪教育无小事,正是一些看似很小的事,却在潜移默化中让学生受到受益终身的教育。作为教育者,我们有责任,有义务将文明礼仪教育进行到底,使学生文明礼仪的熏陶下打下坚实的人生基础。

三、文明礼仪要从小处着眼

学生的生活是由一件件小事组成的,学生的思想品德及文明行为的发展也是不断地受到小事的影响。平时我们常说的“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,说的就是小事对人的思想、行为的影响。因此,文明礼仪教育必须从学生生活中的小事入手,根据学生的理解能力和认识特点开展工作。我觉得“小”应表现在以下二个方面:一是提出的目标和要求要小,要能体现出层次性和递进性,如加强学生的爱国主义教育,我要求学生在每周一的升国旗仪式上,按照学校规定的升降旗礼仪要求,升旗时,要庄严肃立,不东张西望、左顾右盼,不讲话、做小动作。若迟到了,要就地站好,等国旗升上顶后才入队;升旗时队员要行队礼,不是队员的行注目礼,两眼看着国旗徐徐升上顶;唱国歌时要整齐、准确,声音要宏亮。 这样的要求学生易于接受,也能轻松地达到要求,从而在参与这些小事中逐渐培养起爱国主义情感。 二是开展的活动要小。事事皆教育,教育的内涵就在于让学生从每一件小事的体验中升华。教育活动应围绕学生的生活和学习,从点滴入手,使文明礼仪教育工作渗透到学生生活中的每一个方面,在潜移默化中改变学生的认识和行为方式。如培养学生的团结协作精神,我在班上开展了一次“踩口袋”比赛活动,两个学生一组,并列站立,分别把一只左脚和一只右脚绑在一起,套在一个口袋里。比赛开始时,两人要同时出脚,步调一致,才能前进。活动过程中,有些同学配合默契,轻声喊着“一二一”,同时出左脚或右脚,大踏步向前进,就像一个人在走路一样轻松;而有些同学配合不默契,你怨我怒,越想前进,结果越前进不了,甚至跌倒在地。赛后,总结成绩时,每一组同学发言,总结经验,大家得出一致意见:只有同心协力,才能共同前进,办好事情。

总之,文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的,还应该依靠家长、社会共同来完成,才能取得令人满意的效果。

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