课 题1:课型
新课
备课时间
星期
沁园春·雪
课时
第2课时
授课时间
教 学
目 标
知识与技能：
（1）学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。
（2）能够有感情地朗读，注意停顿和重音。
（3）体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。
（4）学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。
方法与过程：学生结合文中的注释，在讨论的基础上，在教师的指导下理解词的内容。
情感态度与价值观：感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦；体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。
重 点
品味精练优美的语言。学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。
难 点
感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。
教学方法
阅读、分析、整体感知。
教具学具
小黑板
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
导入
新课
1、出示两张雪景图片，启发学生用词语来描述或形容一下你所看到的雪景？
2、启发：你还联想到哪些写雪的诗句？
①千山鸟飞绝，万经人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。—柳宗元《江雪》
② 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。—杜甫《绝句》
③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—岑参《白雪歌》
一、用朗读表达对词的内容和情感的理解、感悟。
1．每个人自由朗读课文，为在全班展示读作准备。
2．请几名学生朗读，然后自评、他评优点和不足，在纠正读和模仿读中明确朗读要点。
3．小组讨论设计全班分部表演读(轮读)。
4．全班交流，确定轮读方案和领读人选。
5．全班合作朗读，要求读出豪迈的感情。
二、品味、赏析词语。
1．这首词表现了白雪皑皑的一个银色世界、但没有一个“白”，请问作者用了哪些词表达洁白?
讨论明确：冰、雪、银、蜡、素
2．作者在写景和评论历史人物时用了十分贴切和极富形象、饱含深情的动词、形容词、副词等，试举例说明
体会这些诗句与毛泽东的《沁园春·雪》在表达情感有什么不同？
有感情的朗读这首词，用心体会词中表达的情感。
品味词中的词句，对全词进行赏析。
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
三、多角度赏析
这首词除了词语经过千锤百炼，运用得贴切、传神以外，精妙绝伦之处可以说比比皆是的。请你以“《沁园春雪》妙就妙在——”为开头，自选一个角度赏评课文。
参考：
A．妙就妙在写景变化多端，特色鲜明。
虚实结合：上阕前十句实写雪景，后三句虚写雪后美景。
动静结合：山、原——舞、驰，化静态为动态。
纵横结合：写景——空间；议论——时间。
B．妙就妙在修辞手法的运用极为巧妙。
比喻兼对偶：山舞银蛇，原驰蜡象
互文：千里冰封，万里雪飘
拟人：红装素裹，欲与天公试比高
C．妙就妙在写景、议论、抒情三者的有机结合。
上阕写景，句句都表现出无产阶级革命英雄主义精神。下阕评论古代帝王和抒写革命抱负相结合。由于“情”由“景”生，“议”由情“发”，产生了感人的艺术效果。
D．妙就妙在跨越时空的纵横驰骋
时间：从秦、汉、唐、宋、元到当代。
空间：从千里大地, 到万里长空，从长城黄河到雪山高原。
E．妙就妙在雄壮豪放的崇高美
“千里”、“万里”、“长城”、“大河”、“高山”、“高原”这些高大雄伟的形象衬上“秦皇”、“汉武”、“唐宗”、“宋祖”这些豪放的英雄人物的名字，在读者心中唤起一种雄壮的情感，衬托现实的“英雄人物”，产生阳刚之美。“数风流人物，还看今朝。”则雄视千古，充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和坚定的信心，形成彪炳千秋的崇高美。
(这一环节以学生的自主活动为主，通过相互补充进行全班合作。)
四、背诵比赛
《沁园春雪》诗意充沛，有声有色。全诗熔写景、抒情与议论于一炉，从而收到强烈的艺术效果。认真朗读品味，会给人留下淳美的艺术享受。下面我们进行背诵比赛，看谁能在最短的时间内背熟课文。
(当堂背诵，趁热打铁，有利于仍沉浸在词的情感氛围中的学生带着理解和感悟记忆积累，应该比课后背诵效果好。)
这首词的在写景中有什么鲜明的特色？
这首词用了什么样的修辞手法？
这首词在写法上有什么特点？
这首词怎样把时间与空间交织在一起的？
这首词在写景的特色上，有什么是你可以学习的？
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
练习
作业
五、课堂练习：
1、给下列加点的汉字注拼音：
沁（ ） 分（ ）外妖娆（ ） 逊（ ） 数（ ）风流人物
2、阅读课课文完成下列题目：
六、结束语朗读
《诗人领袖》你用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长一行。常于马背上构思，便具有了战略家的目光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。有时潇洒地抽烟，抬头望断南飞雁，宽阔的脑际却有大江流淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北国风光。相信你是最严肃的诗人，屈指数算，一首气势磅礴的诗，调动了半个世纪的酝酿。 轻易不朗诵，天安门城楼上只那一句，便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！
七、作业与练习
赏析《重阳》《北戴河》
板
书
设
计
1.沁园春·雪
教 学
后 记
