中学生正处在学习和积累语言的阶段，喜欢多学多用点词语，甚至有卖弄之嫌，是正常的事，从一定意义上讲，也是个好事。中学生也不妨在作文中多用些排比，而且要学习如何写好排比句。
本期特邀撰稿人
罗晓云（中学语文特级教师）
中学生正处在学习和积累语言的阶段，喜欢多学多用点词语，甚至有卖弄之嫌，是正常的事，从一定意义上讲，也是个好事。因此，中学生写作时不妨多用些排比，不过，首先要学习如何写好排比句。
习作评点
快乐，原来如此简单
罗湖外语学校 韦佳俐
在灯光灿烂的繁华大都市里，快乐在人们眼里似乎已变得没那么重要了，人们追求名、利、权，快乐，在他们看来，快乐成了一个遥远的梦①。
①开头起得不错，但若多加些排比就更有气势。
其实，快乐并不像想象中那样难，只是我们没有学会用心体会罢了。
付出是快乐的。当我们费尽心思、绞尽脑汁，终于将工作完成的时候，我们会忍不住微笑着舒一口气。当他人有困难时，自己可以做些什么来帮他的时候，我们心中会感到愉悦。
能上学是快乐的。我们坐在宽大明亮的教室里埋头苦干、心生抱怨时，不妨想想那些山区里的孩子，他们渴望上学却无法实现。
有家回是快乐的。这一次突如其来的特大天灾，使四川汶川瞬间变成一片废墟，多少人失去了自己的家园，失去了相依为命的亲人啊。而我们仍可每天回到自己那温暖的小窝，吃着家人煮的热腾腾的饭菜，还有什么比这更值得高兴的呢？②
②联系生活实际写，并用对比手法议论，内容使人感到亲切，事理又能使人信服。
有父母陪是快乐的。常听到有人抱怨父母管太多，其实能有父母陪是件十分值得庆幸的事。且不说每年孤儿院又多了多少孤儿，单单是父母离异的就已到处都是了。这样想来，爸妈再唠叨，能在身旁就已应感到快乐。③
③可以对父母相陪的情景作些描述，使快乐的感觉显得更具体一些。
有朋友是快乐的。人总会感到寂寞，需要有个陪伴，对亲人无法说出的话语，可以有朋友来倾听是快乐的。尽管朋友有时也会和我们争吵，但总好过没有朋友陪伴的孤独。
健康是快乐的。世界上有许多人一生下来就注定无法得到公平待遇，因为他们有先天性疾病。病痛无时无刻不在折磨着他们，而我们仍十分健康，有活力地奔跑在阳光下④，难道不该快乐吗？
④只写“奔跑在阳光下”，内容尚显单薄。
活着是快乐的。比起那些在地震中挣扎但最终逃不过死劫的人们，我们依然生存下来了，这个世界还有很多美丽我们没有看到过，能有时间去发现美，这是多么快乐⑤。一个高智商的人就应该怀着一颗快乐的心去看世界，这样，世界也就充满了快乐。
⑤拿痛苦作对比，不快乐也应感到快乐，这是全文的基本思想方法和写法。
快乐，并不难得到，快乐原来如此简单。
升格演示
快乐，原来如此简单
在灯光灿烂的繁华大都市里，在勾心斗角的官场上，在尔虞我诈、唯利是图的商战中①，快乐在人们眼里，似乎已变得没那么重要了，人他们追求名、逐利、热衷权势，快乐，苦心竭虑，异想天开，铤而走险②……在他们看来，快乐成了一个遥远的梦，正如挪威一位哲人所说：“那种有非分之想的人是永远也不会快乐的。”③
①运用排比句，拓宽涵盖面。
②运用排比句，多层面地描述一些人的欲望和行为。
③归纳上文，为提出中心论点做准备。
其实，快乐并不像想象中那样难，只是我们没有学会用心体会罢了。一个正常的人，只要你摈弃非分之想，顺其自然，随遇而安，你就会感觉和享受不少快乐。④
④提出中心论点。
付出是快乐的。当我们费尽心思、绞尽脑汁，终于将工作完成的时候，我们会忍不住微笑着舒一口气。当他人有困难时，自己可以做些什么来帮他的时候，我们心中会感到愉悦。⑤
⑤调整本段位置，挪至倒数第四段。
能上学是快乐的。我们坐在宽大敞明亮的教室里，埋头苦干书本、心生抱怨时，不妨想想那些山区里失学的孩子，他们渴望上学却无法实现。
有家回是快乐的。这一次突如其来的特大地震天灾，使四川汶川瞬间变成一片废墟，多少人失去了自己的家园，失去了相依为命的亲人啊，失去了精心建造的房屋⑥。而我们仍可每天回到自己那温暖的小窝，吃着享受家人煮的热腾腾团聚的饭菜快乐，还有什么比这更值得高兴的呢？
⑥加写一个句子，形成排比，描述地震灾害，反衬无灾无害者的幸福与快乐。
有父母陪是快乐的。父母陪着我们跨进歌声飞扬的学校，陪着我们漫步在曲径通幽的公园，陪着我们享用香甜可口的晚餐⑦，这是多么幸福和快乐啊。常听到有人抱怨父母管太多，其实能有父母陪是件十分值得庆幸的事。且不说每今年四川孤儿院又多了多少孤儿，单单是父母离异的就已到处都是了。这样想来，尽管爸妈再唠叨，能在他们身旁就已应感到快乐了。
⑦用排比句，描述父母相陪的幸福与快乐。
有朋友是快乐的。人总会感到寂寞，需要有个陪伴，对亲人无法说出的话语，可以有对着朋友来倾听诉是快乐的。尽管朋友有时也会和我们争吵，但总好过没有朋友陪伴的孤独。不在我们身边，但我们可以用电话或书信联系，贴心的话语，温暖的情怀，纯洁的友谊使人感到快乐⑧。
⑧用排比句，描述朋友联系时的快乐。
健康是快乐的。世界上有许多人一生下来就注定无法得到公平待遇快乐，因为他们有先天性疾病。病痛无时无刻不在折磨着他们。而我们仍十分健康地，有活力自由地奔跑在阳光下，歌唱在花丛中，畅游在书海里⑨，难道还不该快乐吗？
⑨用排比句，描述健康者的快乐。
付出是快乐的。当我们费尽心思、绞尽脑汁，竭尽全力，终于将工作完成的时候，我们会忍不住微笑着舒一口气。当他人有困难时，自己可以做些什么来帮他的时候，当有人踩着我们的肩膀，越过险阻，登上山头的时候，我们心中会感到愉悦。
活着是快乐的。比起那些在地震中挣扎但最终逃不过死劫的人们，我们依然平平安安地生存下来了，这个世界还有很多美丽我们没有看到过，能有时间去发现美，还有很多精彩需要我们去创造，还有很多幸福需要我们去享受。
这是多么快乐。一个高智商的人就应该怀着一颗快乐的心去看世界，这样，世界也就充满了
我们风华正茂，美好的未来正在向我们招手，在深情的憧憬中，我们感到无比的快乐。
总之，怀着一颗平常的心去学习、工作和生活，你就会感到无穷的快乐⑩。无数的人把自身的快乐汇聚在一起，世界也就充满了快乐。
快乐，并不难得到；快乐，原来如此简单。
⑩归纳全文，再现中心论点（应试作文写法）
专题小结
02:
文章重点处应大肆铺排
韦佳俐同学的习作有两个亮点：
1 以排比段的形式组织文章内容，将“能上学是快乐的”“有家回是快乐的”“有父母陪是快乐的”“有朋友是快乐的”“健康是快乐的”“付出是快乐的”“活着是快乐的”等内容排比铺叙，结构有序，内容实在，这是值得肯定的；
2 大量运用对比，既描述生活中的正常，又呈现生活中的异常，对比强烈，鲜活生动，“快乐”的感觉令人信服。
认真阅读该文，你会发现一个奇怪的问题：作者在结构上运用铺叙排比，而在文句的表达方面则不用排比。也就是说，这篇文章只用排比段，而不用排比句。这一点，令人不解。
内容的表达并不一定要用排比，有时用得太多或不当，还会使人反感。但在不用排比而内容显得欠缺或事理显得偏颇之时，使用排比则是一种很好的选择。
比如说第一段，在“繁华的都市里”后面，再列举几种情况，内容的涵盖面就被拓展开来，得出的结论就具有普遍性而不会受人质疑。
再如“有父母陪是快乐的”这一段中，用排比句描述一下“陪”的种种情况，那么“快乐”之感就显得实在而不抽象。
该文还存在一个明显的问题，即在反复运用对比的过程中，多从消极方面写起，使人感觉作者思想方法单一，且在视觉上也产生疲劳。
我们觉得，在反复运用对比的时候，或从正面写起，或从反面写起；或反面详写而正面略写，或正面详写而反面略写，不拘一格，富于变化，呈现异彩。
运用排比，应注意以下两方面的问题：
1 不要有思想包袱
中学运用排比会有思想包袱吗？有。只要你多写几个排比对偶，句式整散结合，你就可能被认为是追求华丽辞藻，搞形式主义。而对形式主义的打压是残酷无情的，特别是在高考作文的评阅过程中，真是令人不寒而栗。
反对形式主义，反对假大空，提倡优良的文风，这是坚定不移的作文指导的原则和方向，但是简单地将排比、对偶等当形式主义扫荡，这是极端狭隘浅陋的行为。特别应该指出的是，文风的朴实值得提倡，文风的华美也应有其正当的生存权利和空间。提倡朴实，并不等于反对华美。《兰亭集序》华不华美？《岳阳楼记》华不华美？华美至极，灿烂至极。好的文章，朴实中有华美，华美中有朴实，二者相得益彰。好的文风都值得提倡，百花齐放，百家争鸣，不能只搞唯一。
应该看到，中学生作文有追求华美的倾向，这与他们的年龄和心理特征有关，这种追求有没有其学习语言的规律性的一面？有没有一定的积极意义？回答是肯定的。几乎所有作家年轻时都有过醉心技巧、雕琢文字的阶段，而所谓朴淡老辣，则往往是上了年纪的后话。苏轼在给他侄子的一封信中有段话就反映出这一道理：
“凡文字，少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂。渐老渐熟，乃造平淡。其实不是平淡，绚烂之极也。”
中学生正处在学习和积累语言的阶段，喜欢多学多用点词语，甚至有卖弄之嫌，是正常的事，从一定意义上讲，也是个好事。倒是现在过多的要求学生追求质朴无华反而对提高学生的语言表达能力十分不利，常会走向词汇贫乏、干瘪枯燥的可怜之路。
有不少专家指出：老师衡文，不必要求学生“ 淡扫娥眉朝至尊”，脂粉一时厚点艳点不必就打入冷宫，涂抹的时间长了，总会有“淡妆浓抹总相宜”的时候。而作为老师指导学生作文，先放一放，再收一收，也不失其为一个良策。
2 要有求真务实的能力
从我们评改的这篇文章看，“多用排比”并不是韦佳俐同学的追求和习惯。她可能也有追求华丽的想法，但思维能力和语言表达能力还不够，文章始终没有华丽起来。她可能担心打压华丽，但表达能力有限可能还是主要原因，如果我们不从这个实际出发，没有正确的估计，作文指导就可能陷入误区。
写排比句需要求真务实的能力，这个能力是从情感中来的，是从识见中来的，是从语言表达的实践中来的。现成的排比句可以模仿，但千万不要借用，不要搞什么“拿来主义”。为什么？因为你想鱼目混珠，把别人的东西当作自己的东西，这是最遭人反感和厌恶的。
思路延伸
03:
教你怎样写排比
写排比句要有起码的常识，句意不能重复，也不能你中有我，我中有你。
某文有一个句子这样写：“一张贺卡就是一份温馨的友情，一份热情的祝愿。它把春的信息捎来，它把爱的种子播撒，它把美好的祝福传达，它把人间的真情传递。”这个排比句经典吗？与经典相差十万八千里。为什么？因为末尾一句涵盖前面两句，并列在一起是不行的。如果修改，可将末尾一句去掉。
写排比句需要识见，要能把丰富而又精微的东西发掘出来。
一般的想象能力也很有用。比如说：“父母陪着我们跨进歌声飞扬的学校，陪着我们漫步在曲径通幽的公园，陪着我们享用香甜可口的晚餐，这是多么幸福和快乐啊。”这是在修改韦佳俐同学的习作时加写的句子。如果你有想象能力，这样的句子再写十句八句也不难。
