怎样去管理大学生模板
关于大学生管理的话题可以说多如云泥不可胜数，但是就“怎样去管理大学生”这个话题只有正真从事过高校教育教学的过来人才最具不可辩驳的发言权。笔者是刚从一高校毕业继而又进入另外一所高校的大学教师，本人就自己的实践经验从‘台上为师台下为友’，‘从学生中来到学生中去’，‘想学生之所想急学生之所急’等几个方面撰写此文献给工作在高校的教育工作者，希望对各位同仁有所裨益，希望我们的高校管理工作顺利开展，为国家培养出更多更好的优秀人才。
【关键词】管理大学生
“万事开头难”。刚从高校毕业的我，向来都是“一切行动听指挥”，如今角色有了沧桑之变，自己成了一位名副其实的大学教师兼辅导员，虽然面对这一突如其来的变化，我还真有点力不从心，捉襟见肘，但是为了给社会培养更多的合格的白衣天使，为了不辜负领导及同行们的信赖与重托，“我给千万人办事，千万人的眼睛都看着我，我做的事情光明正大”任重道远的我责无旁贷。
“怎样去管理大学生”对于这个问题，仁者见仁，智者见智。虽然我人微言轻，“一言之辩不能抵百万雄师，三寸之舌不能胜九五至尊”，但是近几个月的历炼，对于班级和学生的管理，管中窥豹、可见一斑。现在特将自己的心得以“美芹”形式贡出，希望能够抛砖引玉。
我们都知道，学校无小事、处处是教育；教师无小节、处处是楷模。千教万教教人学真，千学万学学做真人。教师除了“传道、授业、解惑”外，还承担着一个重任：育人。鉴于此，不论是教师还是辅导员，都要以“学高为师、德高为范”来严于律己，宽以待人。一名教师或辅导员如果总感觉自己与学生不能等量齐观，或者说同日而语，在学生面前非要树立起自己绝对的权威性，对学生们的意见、建议不屑一顾，充耳不闻，视若不见。那么，他(她)会“失道寡助”，同学们会对他(她)敬而远之，他(她)的教学活动或管理工作会步履维艰。这样的话，正如冰心所言：“墙角的花当你孤芳自赏时，天地变小了。”反之，如果老师或辅导员能够虚怀若谷，察纳雅言，坚持“从学生中来到学生中去”，经常倾听学生们的心声，收集大家的建议，择其善者而从之，其不善者而弃之。那么他(她)的教学活动一定会在教学相长中百尺竿头、更进一步，而不至于因故步自封“独学无友、孤陋寡闻”，那么学生及班级的正常管理工作就会势如破竹，很容易向前开展和推进了。
在高等院校，同学们大多没有升学的压力(专升本、考研者除外)，进班后他们最关心的事情是班干部的人癣奖学金的评定以及贫困生的照顾对象等等。为了能够充分体现民主性；为了奖勤罚懒、调动同学们学习的积极性、主动性；为了能让真正贫困的学子享受到国家及学校发放的贫困补助，作为高校的辅导员我以为应该这样做：在确定班干部人选之前，不妨先临时指定几个积极表现能为辅导员出谋划策，能主动为大家做事的“热心人”，给他们一个煅炼的机会，“试玉须烧三日满，炼才要够七年期”在大家相处了一段时间后，等同学们互相初步认识、了解了，然后大家商定一个日子民主选举，把班委、团委的人员构成公布于众，倡导大家都积极参与，有某方面特长的(即在中学期间曾被历练过)与正在接受考验的临时负责人给予优先的考虑。当然，更重要的还是大家的投票数，毕竟“群众的眼睛是雪亮的”。把选票收集上来后，找几个大家信得过的人帮助辅导员统计参选人员的得票数，然后公布结果，整个选举过程力求做到“公开、公平、公正”。这样，被选上的班干部在辅导员和同学们的督促与监视下以身作则戮力同心为大家服务，切实做到：‘权代师所用，利为班所谋，情为生所系’。另外，奖学金的评定也要力求客观公正，虽然要照顾一部分班干部，但是最终评定结果要以考试成绩为主。班干部考试不及格也要补考，甚至取消一、二等奖学金的资格，决不能因为自己是班干部，平常比大家多辛苦点就可以搞特殊，即使考试不及格老师照顾也让及格，冠冕堂皇的拿到奖学金。因为那样做同学们会认为有暗箱操作存在就会失去了学习的动力，那样的话，班级学风不正会滋生一些事端，问题严重者还会影响校风。弄得“一块臭肉沾得满锅腥”。到那时再想办法息事宁人为时已晚。至于特困生的照顾，根据自己大学期间的经验结合实际情况，首先说明照顾的对象，照顾的指标，符合条件的可以递交申请书。由于大多数同学来自农村在一个班中贫困人员可能较多，不能使贫困补助让每个人都享受到。既然这样，“庄家轮流做”。通过核实清楚情况后，先让贫困程度大的人优先得到，解决燃眉之急，贫困程度相对小一点的第二学期或第二学年给予照顾。同时，老师还可以协调学校设法多给贫困学子提供一些勤工俭学的岗位，在不耽误同学们正常学习的情况下让那些能吃苦不怕脏不怕累愿意通过自己辛勤劳动获得报酬的同学有个锻炼的机会，以利于他们能健康成长，不产生依赖寄生思想。
三、台上是老师，台下是朋友
虽然现在的老师不再像古代那样“一日为师、终身为父”，也不再像先前那样“天地君亲师”，但是，师道尊严绝不可废。老师站在三尺讲台之上“写下的是真理，擦去的是功利；放飞的是希望，守巢的是自己”所以，为人师表，理当受人敬重。老师或辅导员与同学们之间的关系即使不是泾渭分明的，也是有点差别的。谦虚地讲，二者‘台上是老师台下是朋友’。既然是师友关系，不妨做良师益友。辅导员或老师要以身作则处处注意自己的言行举止，要求同学们不做的事情，自己首先不去做；要求同学们做到的事情，自己首先去做到，“己所不欲、勿施与人”，严于律己，宽以待人，为人师表，做人楷模。既然是老师，那么自己的知识水平就应该在总体上多于学生，想让学生有一杯水自己应该有一捅水。因此，老师应该博览群书充分利用闲暇时间去学习知识，提高自己的理论水平。同时，老师还要加强思想觉悟与提高综，因为“上梁不正下梁歪”，“近朱者赤，近墨者黑”。作为高校辅导员一般和学生相处要在三年以上，老师除了给学生“传道、授业、解惑”外，更重要的是育人。在同学们走出校门走向社会之前，务必要让他们树立正确的世界观、人生观、价值观。今朝学校莘莘学子，明天祖国栋梁之才。至于这些“才”到底能成为真正的“人才”还是会塑造成为“庸才”乃至“蠢材”？做老师与辅导员的是脱不了干系和责任的。古人云：“与善人居如人芝兰之室久而不闻其香；与恶人处如人鲍鱼之肆久而不闻其臭。”谚语曰：“蓬生麻中不扶则直，白沙在涅与之俱黑。”因此，老师对同学们应该要求严格一点，“严师出高徒”。在上课时一定要严肃，对捣乱课堂纪律与破坏正常教学活动的“害群之马”绝不心慈手软姑息纵容，该劝退的劝退，该开除的开除。对于经常迟到、请假、旷课、早退、逃学者，警告的警告，记过的记过，处分的`处分，留校查看的留校查看。在课下时尽量活泼，别再用“严师出高徒”的态度来对待同学们，这时老师应该以朋友的身份和学生友好相处，在生活上、思想上、心理上、情感上帮助学生，关心、爱护学生。当然，更要尊重学生。尊重学生的性格、兴趣、爱好、人格等等。学生和老师打招呼，向老师问好时，老师一定要还礼认真对待，决不能趾高气昂，不屑一顾或视若不见。“教师无小节，处处是楷模”，“学高为师、德高为范”便体现在这里。
四、鼓励学生参加各种有益的社会活动，促使他们成才、成人
高等院校是社会的一个缩影，大学生的身心基本上都已经成熟，他们的思维比较活跃，接受知识的能力比较强，在学校里学到的东西虽不能有立竿见影的效果，但是他们所学的内容在社会上都能用得着，也就是英雄自有用武之地。因此，辅导员应尽可能的给同学们创造条件，提供机会，力求让他们的德、智、体、美、劳等全面发展，是金子就让它放出耀眼的光芒，是珍珠就让它亮出美丽的华彩。大学生为了提高自己的能力，为了将来进入社会能找到一个立足之地而不被‘适者生存，不适者淘汰’的社会所抛弃，在校期间应抓住一切机会去锻炼自己，发展自己。大学有很多社团辅导员应该鼓励学生积极参加，并为学生开通渠道让多数人都有历练的机会。学校里举办的各种活动，如运动会、田径比赛等学生们参加后除了知道赛出友谊、赛出成绩更重要的是领悟“生命在于运动”的真谛，懂得“身体是革命的本钱”要想多为国家做贡献，必须有健康的体魄。通过业余时间学习美术、练习书法可以培养美感，陶冶情操；通过去聋哑、盲校体验生活可以坚定学子们对生活的坚强信念，增强与困难作斗争的勇气；通过观看教育影视片可以培养爱心；通过解读反贪案例可以促使学生去追求真、善、美，屏弃假、恶、丑。总之，“艺多不压身”，一个学子要想成人、成才，必须敢于在书山学海中遨游而不知难则退。
