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高中班级管理的现状和对策

高中班级管理的现状和对策

导语:高中班主任是高中教育的主力,班主任负责高中班级的日常工作。在高中三年的学习生活中,班主任对学生具有重要影响。新课改以来,素质教育成为了高中教育的主要目标。在新形势下,提升高中班主任的班级管理艺术是素质教育的必然要求。

高中班级管理的现状和对策

1、高中班级管理现状分析

第一,班主任是高中班级管理的实施者与核心,班主任管理能力与素质对班级管理质量具有重要的影响。而现阶段,一些高中班主任由于经验缺乏,或者主观意识太强,在班级管理过程中存在较大的随意性,导致班级管理的效果不容乐观。

第二,高中生生处于身体、心理等发育的关键时期,同时高中阶段也是我国基础教育的最后阶段。现阶段,高中班级管理中对学生的智育过渡关注,对学生的考试成绩以及学习管理提出了更高的要求,忽视了对学生品德以及各项素质教育内容,对学生综合素质的提升造成极大的制约。

第三,一个高中班级往往有五六十个学生,每个学生个性、学习成绩、兴趣爱好等不尽相同。但是在目前一些高中班级管理过程中,班主任并没有对学生个体化差异加以重视,采用统一的标准对学生进行衡量。这种管理与培养方式,对高中生开拓能力、创新思维能力的培养无疑是一种束缚,扼杀了很大学生的创造力。

2、新背景下加强高中班级管理的有效对策

2.1、不断的完善班主任的业务能力

班主任业务能力对高中班级管理具有重要的影响,而班主任业务能力也是其是否能够担任这个岗位的基本要求。班主任在进行班级管理过程中,应该考虑到高中生的年龄特点,不能仅仅以权威者的身份出现,还应该更多的站在学生的角度思考,避免学生班级管理工作产生抵触情绪。

同时,班主任需要随时的关注学生,了解学生学习、生活方面的动态,及时的发现问题并给予正确的引导。在学习方面,班主任需要经常性的与各科教师进行沟通,了解学生在学习方面的各种情况,包括作业完成情况、课堂纪律等表现,对于表现较好的同学给予表扬,同时引导那些在课堂学习中不够积极的学生;在生活方面,班主任应该利用业余的实践,关心学生的生活,帮助学生解决生活中的难题。班主任还需要为学生树立良好的榜样,以身作则,不断的规范自己的行为,用自己的精神与态度感染学生,促进学生健康发展。

2.2、加强班级文化建设

一方面,班级文化建设需要建立在对学生的尊重基础上。第一,班主任可以在班级后面的黑板上创建学习园地、学生专栏等,为学生创建一个良好的班级气氛,让学生能够在积极自由的环境下学习。第二,班主任需要强化纪律管理,对学生的发型、着装方面给予正确的引导,帮助其养成积极向上的`理念。

另一方面,班主任还需要引导学生主动的参与到班级管理工作中,在班干部选举过程中采用民主选举的方式,并且采用轮换的方式,提高学生参与班级管理的积极性。每当班级中举行文艺表演、集体活动过程中,班主任还应该与学生一起,鼓励更多的学生参与其中,增强学生班级荣誉感以及集体归属感,强化班级的凝聚力,这对班级文化的形成具有良好的促进作用。

同时,班干部以及团干部是班级管理中的重要力量,班主任必须加强对这股力量的使用,在班干部选举方面,要求班干部具有组织能力、引导能力,同时应该能够承担起模范带头作用,与班主任一道完成班级管理的大任。

2.3、建立完善的高中班级管理体系

高中班级管理过程中,还应该有完善的班级管理制度为依据,为班级管理工作提供有效的依据。班主任在接手岗位之初,就应该根据本学期的教育目标,拟定详细的实施方案,同时加强对各科教师的沟通,在班级中与学生进行良性的交流,在获得班级学生的认可后,将班级管理细则打印出来,张贴到班级显眼的位置。

同时,在每学期期末是对学生班级表现进行总结与考察,给予相应的奖罚措施,起到良好的激励作用,让学生了解自身的不足,也能检验班级管理制度是否可行,有利于对相关制度的完善。

在严格按照班级管理制度执行的过程中,对于学生的不良行为,应该给予及时的处罚,同时给予良性的引导。在具体的方式方法中,需要加强引导性,注意对学生情绪的观察,以理服人,避免学生班级管理产生抵触情绪。当学生做出值得表扬的行为时,班主任应给予鼓励或合理的奖励,为其他学生树立行为楷模,号召其他学生向其学习,引导学生健康发展。

3、总结

通过上述分析可知,高中班级管理是中学学校管理中的重要组成部分,对学生健康成长以及素质教育的推行具有十分重要的意义。针对现阶段我国高中班级管理中存在的问题,还需要不断的探索,注重高中班主任业务能力培养,建立完善的班级管理制度体系,加强班级文化建设,为学生学习、生活创建一个良好的氛围,促进高中生综合素质全面提升。

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